浅谈创新国际贸易实务教学方法
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浅谈创新国际贸易实务教学方法
作者:金晓春
来源:《中国科教创新导刊》2013年第16期
摘 要:国际贸易实务课程是高职学院国际商务专业重要课程之一,依赖以往较单一的研究与学术类型的教学方式已不能适宜当前社会的需求。因此,我们一定要不断创新教学模法,大力开展实践教学,充分运用各项教学手段,务必强化国际贸易实务教学之现实有效性,此依据自身的教学经验,针对当前高职国际贸易实务课程于教学中出现的一些问题及建议谈一下粗浅认识。
关键词:创新 国际贸易实务 教学方法
中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)06(a)-0014-01
国际贸易实务不但是国际经济同贸易专业的主要课程,而且还是一项实践性较强的课程。对于今后从事国际商务方面工作的人来讲,此门课程属于必修课。就此意义上来看,国际贸易实务之重要地位毋庸置疑。高等教育国际经济与贸易专业的培育方向就是培育能够熟练运用国际贸易的基本知识与技能、熟悉了解通用的国际贸易规则与惯例、能够履行涉外经济工作的并且发挥作用得人才。
1 国际贸易实务教学中存在的问题
国际贸易实务有着较强的实践及应用性。对于高等职业学院来说,需要教师不仅注重基础理论和知识方面的教学,而且也要突出实际业务技能的培育和训练,对于高职学生来讲,学习国际贸易实务课尚存很多问题。[1]
1.1 理论知识与实践操作相脱节
现今高等职业学校国际贸易实务教学规划及教材内容基本上都是模仿普通高等教育形式,只是注重理论教学,尽管大多数只在部分内容方面对普通高校的教学规划及教材内容有所扬弃,偏重于实践性,可体系上依旧是普通高校教学规划与教材内容的翻版,在现实教学中多少都存有部分过分理论化抑或不实用问题。学生缺乏参与进出口事务亲身操作的机会,导致实际操作技能很差,不容易全面系统规范的了解进出口贸易业务的操作技能与方法,致使学生几年后毕业进入企业工作时,会感到当初在教室所学的理论知识与客观实际操作相脱节。
1.2 教学方法单一
以往课程因为理论偏多的缘故,教师只照课本灌输知识,学生依赖记笔记,而后利用解题的模式取得学习状况的反馈,借助试卷检验对所学知识的掌握程度,这亦是高校中的普遍授课