2 插座圆柱体(1)
11-10
赖欣
活动名称:插座圆柱体A
教具准备:插座圆柱体A 、“高、低”两张字卡。
直接目标: 培养视觉对高低的辨识能力。
间接目标:1、培养逻辑思考能力;2、培养注意力及敏锐的观察力;3、为书写前的握笔做准备;
4、为数学学习做准备。
适应年龄:2.2——4岁
活动过程:
1、取工作毯,取教具。介绍工作名称。
2、向幼儿示范拿取插座圆柱体的方法,双手持住座体两侧,慢慢走到毯前,轻轻放下。
3、教师坐在幼儿右侧。
4、示范抽出圆柱体的方法,用惯用的手拇指、食指、中指合起来轻轻握住圆柱体圆柄处,慢慢抽出。
5、竖直抽起,再竖直放在毯上,
6、进行圆柱找圆穴的配对练习:随意拿起一个圆柱,倒转过来底面朝上,和座体上的圆穴一次比对后,找到相合的圆穴。用左手食指、中指抚摸主体侧面、底面,同样抚摸圆穴内侧面后,轻轻地将圆柱嵌入。
7、鼓励幼儿尝试:“你来试试好吗?”给幼儿反复练习的机会。
8、普通名称练习:取高低强烈对比的两个圆柱,以三段式名称练习法引导幼儿,认识高低。
9、活动结束后,将教具摆放整齐,请幼儿将教具送回。
错误订正:
1、用视觉订正,一个插座圆柱体只放入一个相应的圆穴中。
2、用触觉订正,用手触摸圆柱地面侧面和圆穴内侧面相吻合。
活动延伸:
1、蒙眼练习。幼儿带着眼罩进行教具操作,凭借触觉来完成工作。
2、指示棒练习。老师指出任意一个圆穴,请幼儿找出与之相应的圆柱。