人民教育出版社五年级语文下册第二单元教学计划
五年级语文下册第二单元计划
一、单元教材分析
本单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。开头的导语点明本组的专题是“难忘童年和童年趣事”,并提示学习要求和阅读方法。
单元课例由5篇课文组成,其中精读课文3篇,即《古诗词三首》、《冬阳·童年·骆驼队》、《童年的发现》,略读课文2篇,即《祖父的园子》、《儿童诗两首》。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。《古诗词三首》写的是古时候小朋友生活环境的恬淡清雅,生活状态是参与劳作,心无羁绊,无拘无束;《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐;《童年的发现》写童年时有趣的发现;《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬,展示了当代儿童的生活乐趣。
二、单元教学目标
1、知识与技能:会认“媪、窘、嗡”等生字,会写“痴、愧、嚼”等生字,正确书写“牧童、祸患、幼稚”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文;能背诵并会默写《古诗词三首》,积累有关童年生活的诗句。
2、过程与方法:引导学生品味语言,丰富学生的语言积累,摘抄感动的语句;通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式;交流和描绘自己的童年生活。
3、情感、态度与价值观:让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好及童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;围绕“难忘童年”来进行口语交际及写童年趣事的作文激发对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好、童年时光的珍贵。
三、单元教学重、难点
1、单元教学重点:学习并理解本组课文内容,背诵并默写《古诗词三首》;通过读书体会作者的思想感情;通过读书引导品味语言,丰富学生的语言积累;通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式。
2、单元教学难点:想象诗词描写的意境,体会作者的童年生活乐趣;感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐;能结合本组学习的课文内容及自己的生活体验进行口语交际和作文。
四、单元课时安排
教学本组教材,可用12课时。其中,第五课《古诗词三首》3课时、第六课《冬阳·童年·骆驼队》2课时、第七课《祖父的园子》1课时、第八课《童年的发现》2课时、第九课《儿童诗两首》1课时、口语交际1课时、习作1课时、交流平台、日积月累和课外书屋1课时。
五、教学措施及手段
1、从词句中引导学生读懂课文,感受人物的思想感情,并揣摩童年生活的多姿多彩。
2、引导学生充分读书,用心体会,积累文中美好的语言,感受童年生活的美好、童年时光的珍贵。
3、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”应按照编排特点,把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机结合起来,实现教学的最优化。