关于人文学科研究中的"价值"思考

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关于课题《搭建学生自主发展平台行动研究》的阶段性报告材料 巨城示范小学 一、课题研究进展情况： （一）课题组成员进行了深入广泛的理论学习 我们课题组成员认真学习了关于行动研究的理论知识，了解了行动研究的概念及行动研究的一些特点，以及它的实施步骤与基本模式等问题；并深入学习了“自主学习”的相关知识，使这些新的理念能更好地服务于我们的教育教学之中。我们将所有参与实验的教师分为三个大组：语文组、数学组、 ...

抓好所级干部学习，促进领导班子建设 (中国科学院××分院党组书记) 　　加强研究所领导班子建设，是中科院党组赋予分院的首要工作职责。特别是“三个代表”重要思想的学习和贯彻、改革发展的各项任务的推进和完成，关键取决于各级领导班子和领导干部。当前，加强领导班子建设最根本的是解决好两个方面的问题，一是领导干部的选拔任用，二是领导干部的培养教育。 　　随着中共中央关于《党政领导干部选拔任用工作条例》和中科 ...

　　摘要：在世界全球化、一体化的今天，我国幼儿园的课程改革呈现一种对现有幼儿园课程进行反思、对一些主流的教育观念进行质疑并崇尚多元性和差异性的思维方式，幼儿园课程改革呈现多元化。本文主要概述当前我国幼儿园课程多元化主要体现的几个方面，同时在这几个方面就课程改革中存在的一些问题做一定的思考。　　关键词：课程、幼儿园课程、多元化、课程决策、系统思考　　目前，我国正处于社会现代化的转型时期，政治、经济、 ...

关于加强备课组建设的意见与方案 多年来，我校坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，按照“三个面向”的办学方向，构建“发展·服务”教育模式，围绕“一切为学生的发展服务，一切服务于学生的发展，为学生的终生发展奠基”的办学理念，强化学校管理，深化内部改革，坚持科学发展观，学校各项工作开创了新局面，取得了可喜的成绩。在新一轮基础教育课程改革的大背景下，我们将面对新一轮的挑战。备课组是高中教育工作的基层组织，学 ...

《小学经典诗文积累策略的研究》课题实施方案 一、课题的界定及其理论依据： （一）“小学经典诗文积累策略的研究”这一课题研究的界定： 1、积累：就是逐渐聚集。在这里指根据小学生的年龄特征和认知水平以及《课标》要求，让他们分层次、分学段逐步积累经典的古诗文，让其通过不断背诵、记忆，最后达到“厚积薄发”的效果。 2、经典古诗文：指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统文化。 3、策略：即方法。这里指老师 ...

数学青年骨干教师工作室工作计划 平潭县青年骨干教师（数学）工作室成立于20XX年9月，成立一年来工作室成员潜心投入，精于探索，不但提升了自己，还带动了其他教师，真正发挥了骨干教师在教育教学科研方面的引领、示范、辐射作用。今年是骨干教师工作室成立的第二年，也是关键的一年，我们将秉承去年的探索模式和工作经验，继续以《平潭县青年骨干教师工作室章程》等文件精神为指导，以成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的 ...

高中思想政治学科“两型课堂”教学大赛赛况总结 本次比赛的圆满结束，离不开各参赛学校选手和教研团队的积极参与，尤其是在活动中各校表现出来的团队协作精神更是让人欣喜和感动。所以，我们也期望各教研组能以本次比赛为契机，大力加强组内研讨、加强集体备课，借助团队的力量促进政治学科的长足发展。同时，本次比赛也要特别感谢xx县教研室、xx县凤凰中学的大力支持、谢谢各位参赛者的指导老师和协助者，有你们的支持，我们 ...

东寺头小学教师李伟撰稿 序言： 我非常感谢校方领导对我的信任和栽培，使我有幸参加了“小学语文国际精品课堂教学展示交流活动”。这次活动让我亲身体会到国际华文教学的魅力所在。活动以示范课为主要方式，利用“中心”的文化教育的资源优势，发挥名校名师的作用，推广先进的教育理念，进行中外文化教育交流，与各省的教育部门进行教学、教法交流，探讨基础教育的改革，提高教育质量。可以明确的说这些精品课堂都具有明显的导向 ...

“国培计划农村小学语文骨干教师短期集中培训”学习心得体会 云南省普洱市镇沅县振太乡小学 李其贤 今天-20XX年10月28日真是个双喜临门的吉祥日，一是我们镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县成立20周年的县庆日，二是我到祖国珠江的发源地、云南省第二大城市、爨文化的故乡、“全国十佳宜居城市”曲靖参加“国培计划-云南省农村小学语文骨干教师短期集中培训”的第四天。我深信“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是至理名 ...

　　毕业论文无论在内容或形式上都有一定的要求，这也是考核论文成绩的基本依据之一。关于毕业论文写作的具体要求，在以后的有关章节中将作详细论述，这里先说说毕业论文写作的一些原则要求。 　　一、坚持理论联系实际的原则 　　撰写毕业论文必须坚持理论联系实际的原则。理论研究，特别是社会科学的研究必须为现实服务，为社会主义现代化建设服务，为两个文明建设服务。理论来源于实践，又反作用于实践。科学的理论对实践有指 ...