新版一年级音乐上册教案
第一单元《小手拉小手》
第一课时
教学内容:
认识音乐娃娃
唱《快乐的音乐娃》
儿歌朗诵
教学目标:
1.完整地演唱音乐游戏歌曲《快乐的音乐娃》,并利用游戏增添紧张感和趣味性。
2.乐于参与音乐游戏,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感和对音乐的爱好。
教学重难点:
1.有节奏地演唱。
2.鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐.
教学准备:钢琴、多媒体课件
教学过程:
一、导入、新授
1.小朋友们是不是都喜欢做游戏啊?今天我们就学习一首关于音乐游戏的儿歌。
2.仔细聆听音乐,感受乐曲欢快的情绪,对歌曲有个初步印象。
3.按节奏轻声朗读歌词。
4.教师范唱。
5.用听唱法学唱,提出要求:注意歌曲节奏,开始学唱时速度放慢,逐步加快,舌头要灵活,嘴巴不要张得太大。
6. 处理歌曲
(1)这首歌旋律通畅,也比较口语化,我们在演唱时声音要轻巧,唱出轻快活泼的情绪。
(2)歌曲中间的间奏,增添了游戏的紧张感和趣味性,使人仿佛看见拿着大红花的小朋友正在左顾右盼,选择该把花传给谁呢?
7.多种形式练唱:跟琴唱、小组唱、个别唱等。
8. 完整地跟着伴奏带演唱。
二、儿歌朗诵
1.听鼓声,念儿歌,拍拍手,踏踏脚。
2. 师示范朗诵
4. 根据教师的要求,生集体朗诵.
5. 学生根据要求,分角色朗诵表演
第二课时
教学目标:
1、能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2、能积极参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中,体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 教学重点:演唱《快乐小舞曲》
教 具:教学用琴
教学过程:
一、师生问好
1. 导 入:
师:同学们,大森林里住着许许多多可爱的小动物,你能说一说,都有哪些小动物吗?
生:小兔子、小猫。
二、教唱
1. 初听:你能听出歌曲中有哪些小动物吗?
2. 再听:听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的?
3. 听老师范唱,请同学们在心里跟着默唱。
4. 教师弹伴奏,学生轻声练习歌词。
5. 学生演唱第一段歌词。
6. 请能干的学生单独演唱并评价。
7. 听伴奏,将第二段歌词带入练习。
8.演唱第二段歌词。
9.整演唱歌曲。
三、创编
1. 合作编创:与好伙伴一起合作编创舞蹈。
2. 展示:三到四组。
3. 请创编最好的一组做小老师,将动作教给全班同学。
四、情感渗透。
师:同学们,请你们说一说自己最快乐的时候
师:与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。
五.下课
第三课时
教学内容:
欣赏《玩具兵进行曲》
教学目标:
1.能体会进行曲的风格,用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》,随着音乐能走一走。
2.欣赏《玩具兵进行曲》,感受乐曲活泼的情绪。培养良好的听赏习惯。 教学重点:
感受歌曲欢快活泼的情绪, 学会歌曲并能愉悦的演唱。
教学难点:
感受歌曲旋律中的休止符、顿音记号、音准和节奏,体会音乐所表现的形象。 教具准备:
电脑、多媒体课件、电子琴
教学过程:
(一)唱:玩具进行曲
1. 把你的漂亮玩具拿出来大家看一看,再把他们排排队
2. 请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走
3. 请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走
4. 请你像录音机里面的小朋友一样一起来唱一唱
5. 模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)
(二)听赏《玩具兵进行曲》
1. 初听《玩具兵进行曲》,请同学试着说说自己的感受。可以跟着音乐走一走。
2. 请大家介绍自己喜欢的玩具。向同学介绍自己的玩具,说说自己和玩具之间的亲密感情。
1. 初听《玩具兵进行曲》,请同学试着说说自己的感受。可以跟着音乐走一走。
2. 请大家介绍自己喜欢的玩具。向同学介绍自己的玩具,说说自己和玩具之间的亲密感情。
3. 分段欣赏,请生说出每段表达的故事。
4、请大家再听一首曲子,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?
5. 用你的动作来走一走,看谁走的图形最漂亮,最清晰
(三)拓展延伸
1. 你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗?
2. 那请你哼唱一下
第二单元《听,谁在唱歌》
第一课时
教学目标:
1、能整齐地演唱歌曲《动物说话》,并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。
2、能注意力集中地聆听音乐,培养学生对音响的探索兴趣。
3、体验声音世界的丰富多彩。
教学内容:
《听,谁在唱歌》;唱《动物说话》;动:跟着音乐学一学,做一做
教材分析:《听,谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音,较贴近学生的生活,能引起学生的学习兴趣;《动物说话》中的动物形象极富儿童情趣,便于学生演唱和动作模仿。
教学重点:
指导学生运用欢快、活泼的声音演唱
教学难点:
分辨不同的声音
学生分析:
一年级的小朋友热爱小动物,也具有较高的动作模仿能力,从他们喜爱的音乐活动入手,定能激发他们的学习兴趣。
教学过程:
一、情境导入:
1、小朋友们:今天老师要带你们去农场参观(教师弹奏音乐《火车来了》,让学生发挥想象乘车去参观,农场到了,小动物们来迎接我们了,听听都有哪些小动物来欢迎我们了?教师唱《请来看看我们的农庄》,并加入各种动物的叫声,让学生仔细听)
2、歌曲中都有谁呢?你能模仿它的声音吗?
3、跟老师学习即兴动作表演:(小鸡、小鸭、小马、小狗……)
二、学唱歌曲《动物说话》
1、 在农场里,小动物们纷纷表演节目,欢迎大家的到来,听小鸡来了
2、 教师范唱第一段歌词:“小鸡说话”
3、 听范唱后提问:刚才小鸡是怎样说的?(帮助记忆歌词)
4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方,请小朋友模仿该动物的动作。
5、 提问:小鸭是怎么说话的,带领学生朗读第二段歌词,引导学生讲出与
第一段的区别:小鸡 → 叽叽叽 小鸭→ 嘎嘎嘎
6、 你还能模仿哪个小动物的声音?能给大家唱唱吗?(创编歌词)
7、 运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲,并根据歌词创编不同的律动加以表现。
8、教师唱上句,学生接唱下一句
9、小组讨论演唱形式:你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢? 如:小组唱、独唱等等。
三、音乐欣赏:《听,谁在唱歌》
《听,谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音,老师通过猜谜、观赏图片等活动来引导学生认真聆听各种动物“唱歌”的声音,并通过模仿动物的叫声认识音乐中的动物形象
1、 仔细聆听(培养好的倾听习惯)2、说说都有谁的声音?
3、 模仿小动物的声音 4、学学小动物走路的样子。
四、跟着音乐学一学,做一做:
小动物们在农场玩得很开心,天黑了还不想回家,妈妈很着急,出来寻找(声音传递的游戏:由第一个依次向后传递声音,直到最后一个孩子听见后,把小动物送到妈妈身边,教师弹奏《火车来了》音乐,小朋友一起离开了“农场”
五、在快乐音乐声中结束本次活动。
第二课时
教学目标:
1、学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创作活动,初步养成倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
2、学生能用自然声音轻声唱歌,在分角色“问答”唱,“领唱与齐唱”时
能准确地切入。
3、积极参与音乐游戏,能分辨常见打击乐器的不同音色。
教学内容:
唱:《你听,什么敲响了》;动:我的创造《奏一奏,画一画》;拓展:打击乐器大家族
教材分析:
这节课以乐器唱歌为主要内容,唱、听、动教学活动都围绕乐器音色的辨别与模仿来展开和进行;教学内容简单,在设计中应考虑学生注意力的保持,使教学各环节能激发学习兴趣。
教学重点:
用自然声音唱歌,学会分角色唱好“问”和“答”、“领唱”与“齐唱”。 教学难点:
感受与分辨不同打击乐器的不同音色
学生分析:
学生喜欢打击乐器,很想动手摸摸,敲打一下,教师应保护孩子们对乐器的好奇心和积极性。为有要求的孩子提供多种机会尝试,活动时避免秩序混乱。教学中要明确提出要求,必须管好自己的乐器,不得随意响动。
教学过程:
一、导入新课:
准备一只口袋或箱子,将沙球、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等乐器藏在里面。活动时,教师避开学生视线,取出某件乐器敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音?或用猜谜语的方式让学生说出乐器的名称。
1、猜声音:教师背对学生,敲击一种打击乐器,让学生猜猜:是什么乐器的声音?(猜出形状、名称等)
2、猜谜语:乐器谜语
A 、身体三角形,不唱高低音,铁棒轻轻敲,叮叮叮叮叮。(三角铁)
B 、J 叫鱼不象鱼,整天笑呵呵,敲敲就开口,只说:笃笃笃(木鱼)
C 、圆圆球儿拖尾巴,小小尾巴让人抓,上上下下使劲摇,说起话来沙沙沙 (沙球)
3、学生说说自己认识的打击乐器,并用嗓音模仿出来。
4、教师介绍打击乐器,带领学生做声势练习:
独奏 齐奏 合奏
二、学唱歌曲:
1、聆听歌曲录音,初步熟悉歌词和旋律。
2、教师范唱:《你听,什么敲响了》
3、分句听唱歌曲,(生演唱部分)
4、合作练习:全体唱1、2小节,第3小节老师敲碰铃,第4、5小节由一名同学完成,全体再唱第6小节。
5、老师用不同的乐器敲一敲,请学生辨一辨:听听是谁的声音?并按照第4、5小节的歌词唱一唱,如唱错要表演节目。
6、请几个同学敲击乐器,请几位同学列队站在前面,蒙上眼睛接长歌曲中第4。5小姐,所唱歌词必须根据同学在第3小节处敲击的不同乐器作响应的变化。如果唱错,则表演一个节目。
7、分组练习,每组分一件乐器,边唱边猜。
三、我的创造。
1、出示几张图形谱,猜猜是根据哪种乐器的声音画的?
2、分组设计:双响筒图谱;三角铁图谱;串铃图谱;
3、 每个小组派代表说说设计意图,并展示作品。,你还会画何种乐器的声音?在黑板上画一画。
四、总结下课。
第三课时
教学目的:
在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。有感情地演唱歌曲《你早》,并能从小养成主动向他人问好的习惯。
尝试选择和模仿自然界美妙的声音,在音乐情境中表达快乐的感受。 教学难点:
对《你早》歌词的记忆。
教具准备:
钢琴、录音机、磁带等。
教学过程:
一、师生问好
听琴声起立。
二、导入
1. 复习歌曲《动物说话》
孩子们,你们听——是哪个唱娃娃来啦?(放录音《动物说话》,师生共同边唱边表演小鸡和小鸭的动作。)
2. 改编歌词
在你们喜欢的童话故事里,每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀?(生:公鸡)
大公鸡怎么说话呢?(生:喔——)
真棒!那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗?(生:唱)
三、 解决难点,学习歌词
1. 一大清早,太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵,好看极了! 这就是——朝霞。(师:用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩)
哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像?(生:画) 老师现在用大公鸡来说句话:
“大公鸡 在 朝霞 里 喔 喔 叫”
我们一起来说说吧。(师生边看图边按节奏说词)
2. 现在,我们已经是小学生了,如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床,可以请谁来帮忙呢?(生:闹钟)
对呀,小闹钟。小闹钟是怎么说话的?(生:丁丁—— 零零——) 谁能上来画一个小闹钟?(生:画)
画得真好!我们再用小闹钟说句话:(师边按节奏说词边画)
“小闹钟 在 晨风 里 丁零 零零 零”
3. 小朋友早上来到学校,看见老师、同学应该怎样啊?(生:老师您好) 对!我们要笑呵呵地说声——你早、你早。
今天,唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲——《你早》。(放歌曲《你早》
的录音)
四、学习歌曲
1. 按节奏朗读歌词
1)师播放《你早》的伴奏音乐,在音乐声里按节奏读歌词。并引导学生注意看黑板上的图形提示。
2)师生一起按节奏朗读歌词。
3)师播放《你早》的范唱音乐,师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。
4)分组、分乐句读。(背景音乐放歌曲《你早》的录音)
2. 学唱歌曲
1)师生共同跟琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。
2)听师范唱。生根据歌词与旋律做出动作。
3)生再次跟琴唱。
3. 处理歌曲
1)用慢速和中速演唱歌曲《你早》,要求孩子们能够分辨出不同的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪,选择正确的速度演唱歌曲《你早》。进一步体会学习、生活的乐趣。懂得礼貌待人的道理。
2)让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。
4. 拓展歌词
1)小朋友可真能干!我知道,你们不仅会唱歌、会画画,而且英语也很棒!谁来用英文说说——你早?(生:Good morning)
2)改编歌曲最后一句。
3)跟音乐演唱《你早》。第一遍最后一句用中文演唱;第二遍最后一句用英文演唱。(同座位的两个小朋友互为一组边唱边表演)
五, 小结下课
唱得真好!从今天开始,我们就来比一比,看谁是最懂礼貌的孩子……
第三单元《唱吧,跳吧》
教学内容:
1. 《太阳》 《多快乐》
2. 《娃哈哈》
3 集体舞
教学目标:
1.学习用热烈、欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲《蛙哈哈》;通过欣赏、歌唱、舞蹈等艺术活动,使学生对民族音乐、歌舞产生兴趣,体验新疆少数民族的文化魅力。
2.能整齐地演唱歌曲《多快乐》,感受和正确表达歌曲的情绪;在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
3.有感情地演唱歌曲《太阳》。找准mi,sol,la 各音的位置;指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。培养学生热爱大自然的思想感情。
4.在律动中用自己的方式表现歌曲。
教学重点:
通过学习加深对祖国的热爱之情
教学难点:
感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
学情分析:
五十六个民族,五十六朵花,少年儿童也祖国的花朵。通过“听一听,连一连”等活动,让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲,感受我国多民族音乐语言,以培养学生热爱民族音乐、热爱祖国的情感。
课时安排:
4课时
第一课时
教学目标:
1.学习用热烈、欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲《娃哈哈》。
2.通过欣赏、歌唱、舞蹈等艺术活动,使学生对民族音乐、歌舞产生兴趣。
3. 体验新疆少数民族的文化魅力。
教学重点:
引导学生用热烈、欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲《蛙哈哈》。 教学难点:
用欢乐的声音演唱歌曲,集体舞表演。
教学准备:
钢琴、音响资料等。
教学过程:
课前教学:
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、组织教学
1.师生问好
2.律动 听音乐拍拍手
二、听赏《草原就是我的家》
1.听赏《草原就是我的家》在背景音乐中,请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象,感受大自然草原的风光特色;通过交流,进一步了解内蒙古的风土人情;跟着音乐,运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。
2. 听赏《小红花》,学生对小红花这首歌曲比较熟悉,请学生用“LA....”哼唱,并结合拍手,轻唱歌曲。课前布置学生自制小红花,课中带好并自编动作随音乐表演。
3.听赏《娃哈哈》,在欣赏过程中,学生对歌曲比较熟悉,教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。
4.听赏《多快乐呀多幸福》。观看藏族风光片,引导学生用口头语言或者形体语言,对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述或表现,也可以描述西藏的服饰特征、模仿简单的祝福动作或祝福语言等,使学生初步了解西藏,并对藏音音
乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。
三、学唱《娃哈哈》
1.引导:中国是有一个五十六个民族组成的大家庭,
问:你们听过哪些少数民族的歌曲呢?
2.听曲子。提问:这首曲子你感觉她是哪个民族的?(新疆维吾尔族的民歌)
3.向学生解释美丽新疆的风俗习惯个风土人情,并出示服饰图片和新疆歌舞场面,让学生在试听过去旋律中认识新疆。
4.教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子,再一次激发学生的兴趣。
5.要求学生试着用优美、抒情的声音来演唱《娃哈哈》
6.采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
7.用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来,请学生敲打伴奏,力求做到能烘托热烈的场面。
8.尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。
四、集体舞《娃哈哈》
通过跳集体舞《娃哈哈》,让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作,培养学生之间团结协作的精神。
1.随音乐哼唱歌曲,感受歌曲中富有动感的节奏,体验乐曲轻快、活泼的情绪。
2.在初步感受歌曲韵律的基础上,让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。
3.进行单一动作教学,使手脚配合协调。
五、小小赛歌会
1.要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等,拓展自己的知识面。
2.举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲,进一步加深对这些民族音乐文化的了解。
第二课时
教学目标:
1.能整齐地演唱歌曲《多快乐》。
2. 感受和正确表达歌曲的情绪。
3.在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
教学重点:
学唱歌曲《多快乐》。
教学难点:
听一听,连一连。
教学准备:
钢琴,音响资料凳
教学过程:
课前教学:
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、组织教学
1.师生问好
2.律动 听音乐拍拍手
二、欣赏
1.复习《国旗国旗真美丽》引导:鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空,1949年,毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布:中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中,现得格外庄严和壮丽。
2. 初听《我爱北京天安门》,请学生感受歌曲的情绪:欢快热烈
3. 教师出示ABA’的音乐三段体,引导学生用听相同段时站着拍手,听到B段时坐着拍手。
4. 请学生选择打击乐器(铃鼓)伴奏,用以加强情绪的感染力。
5. 完整听赏乐曲。
三、学唱《多快乐》
学唱前引导:播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面,让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日,我们要为祖国妈妈唱支歌,以此引入歌曲《多快乐》。
1.听范唱,请学生感受歌曲的情绪:热情快乐
2.配合播放图片,朗读《多快乐》歌词(有节奏地朗读)
3.听音乐,学生和教师一起轻声学唱歌曲(学生以听为主)
4.采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。
5.鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏,教师做适当的引导和评价。
6.学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
7.用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。
四、小结
第三课时
教学目标:
1.有感情地演唱歌曲《太阳》。
2.找准mi,sol,la 各音的位置。指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。
3.培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:
学唱歌曲《太阳》。
教学难点:
认识找准mi,sol,la 在高音谱表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的时值。
教学准备:
钢琴、音响资料等
教学过程:
课前教学:
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、 发声练习。 1=C~F (简谱略)
注意:速度要适当,不可太快。嘴巴张开,要深吸气。声音要保持柔和。
二、读谱知识
1.学习简谱乐理知识。
(1)“同学们。今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。这个地方就是音乐岛。(出示幻灯片)准备好,我们一起到岛上去探险。”
(2)复习简谱,mi,sol 。
(3)学习la
(4)“今天我们再认识一个音符小朋友。它的名字叫la 。”(出示幻灯片)
2.学习音符时值。
(1)“好,我们接着到糖果屋里面去看一看。”
(2)“小音符们很害羞都躲起来了。我们一起把它们找出来吧。”
[找出小音符并按照顺序排好队]
(3)“好,我们接着听一听小音符们的介绍吧。”
(4)介绍音符时值
[师出示几种音符,请生说出时值。]
全音符:是音符家族中的老大,有四拍,要分四块糖。
二分音符:是音符家族中的老二,有二拍,分两块糖。
四分音符:是音符家族中的老三,有一拍,分一块糖。
八分音符:是老四,只有半拍,分它半块糖。
三、学唱歌曲(出示幻灯片)
1. “同学们,我们接下来一起去音乐剧场看看吧。今天音乐剧场要我们表演《太阳》。那么我们一起来学习这首歌。”
2. 听范唱,请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、热情)
(1)学唱曲谱
(2)请生读一读歌谱的前四个小节。
(3)提问:这四个小节中哪个音出现的次数最多?(la )
3. 学唱歌词
读歌词;[前四个小节跟琴唱,后四个小节听唱法]
4. 处理:
(1)请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音,并说一说有何特点(都是ang )
(2)“对,唱时要充分发出这个音,嘴巴张圆。刚才大家都说了,这首歌,要唱出欢快的情绪。”
(3) 练唱。
四、表演
1. “大家唱得都很好了。请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。以小组为单位,可以用舞蹈,可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。”
2. 展示几组,并加以评价。
五、小结
“同学们,我们今天的校园十分美丽,这都是每天阳光的照耀带来得。大家说一说,我们离的开太阳吗?所以,我们要爱太阳,爱生活,爱大自然。今天音乐岛的探险到此就结束了,我们下节课在继续吧。”
第四课时
教学目标
1.学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《多快乐》。
2.学生能安静一聆听乐曲《多快乐》,感受到乐曲折表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。
3.学生能够选择合适的打击乐器,并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。
教学重点:
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器,创编节奏为乐曲伴奏。
教学难点:
让学生大胆自信地表现;养成良好的听赏习惯。
教学准备:
钢琴、音响资料、打击乐等
教学过程
课前教学:
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、音乐律动
1. 教师带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,初步感受乐曲欢快热烈的情绪(律动音乐《多快乐》)。
二、创编节奏,为乐曲伴奏。
① 同学们,要是能给这段音乐配上打击乐器,效果会更好,找一找,你的身边有哪些东西可用用作打击乐器?
② 试一试,你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢?
③ 在教师的指导下,学生分组讨论,尝试敲击各种节奏。
④ 选择合适的节奏为歌曲伴奏。
⑤ 引导学生寻找身边合适的音源,如凳子、文具盒等,为歌曲伴奏。
三、歌表演
1. 教师引导学生结合书中的插图,自行创编动作进行表演唱。
2. 分组合作,表现歌曲
3. 部分学生演唱歌曲,部分学生为歌唱伴舞,同时部分学生运用打击乐器伴奏。
4. 感受乐曲《快乐的罗嗦》,进行整体感受。
5. 交流感受,表现乐曲
① 你还想用什么方式展示表现歌曲。请和你组里的同学一起尝试一下。
② 学生采用相应的手段(如:色彩、肢体语言、表情等)不表现乐曲欢快的情绪变化,并随着乐曲表演。
四、 课堂小结。
第四单元《快乐的一天》
教学内容:
1.《上学歌》
2.《不能告诉你》
3.《放学歌》
4.《跳绳》
教学目标:
1.在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系,乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。
2.能集中注意力聆听《跳绳》《和放学歌》,体验音乐表达的快乐情绪,较自然地用动作表达自己对音乐的感受。
3.能整齐地演唱歌曲《上学歌》和《不能告诉你》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。
4.知道音有高低,愿意有意识聆听自然界各种有趣的声音,感受音的高低。 教学重点:
1.能够整齐地演唱歌曲,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。知道音有高有低,感受音的高低。
2.能集中注意力聆听欣赏歌曲,体验音乐表达的快乐情绪,较自然地用动作表达自己对音乐的感受。
教学难点:
学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。知道音有高有低,感受音的高低。 学情分析:
本单元的几首演唱歌曲以入学儿童的生活情景来连贯,和学生在学校的生活很贴近,歌词通俗易懂,是小朋友说话的口吻,很容易被学生接受。
课时安排:
4课时。
第一课时
教学目标:
1.通过学唱《上学歌》培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。
2.指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点:
指导学生采用听唱法学习歌曲,注意唱歌时的正确姿势和正确发声,养成用轻柔的声音歌唱的良好习惯。
教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。
教学准备:
多媒体。
教学过程:
(一)导入
1.“同学们,你第一次上学的时候,高兴吗?那谁能说一说你那一天是怎样过的,你都经历了那些事。”
2.“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。”
3.听音乐的第一段“早早起”, 请生说一说这一段听过后有何感受
4.看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。
5.“早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”直接听第二段,请生边听边做动作表现。
(二)学唱《上学歌》
1.播放范唱,学生感受二拍子的韵律,用身体的动作将二拍子的韵律表现出来。
2.教师范唱歌曲,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
3.读歌词,注意咬字要清楚。
4.跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。
5.歌曲处理:中速、充满朝气地演唱。
“太阳天空照,花儿对我笑,” 连贯舒展。“小鸟说:早早早” 轻松、亲切、富有弹性。“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。“长大要为人民立功劳” 坚实有力,表现出决心。注意以上几点,教师范唱后,学生练唱。
歌曲前两句“太阳当空照,花儿对我笑”要唱得连贯舒展。“小鸟说:早早早”要唱得轻松、亲切而富有弹性。唱第二段“我去上学校……爱劳动”3句歌词时,要情绪饱满,节奏明快,富有激情。唱最后一句“长大要为人民立功劳”时,声音要坚定有力,表现出儿童的决心。
6.完整演唱歌曲,自己加上动作。
7.请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,边唱边跳,看谁表演的好
(四)律动
1.听《问好》歌,做律动。
2.让学生了解音有高低,对比5和3两个音,跟钢琴模唱将两个音唱准。然后填上词唱一唱。
3.用柯尔文手势将sol 、mi 的高度形象地呈现在学生面前。
4.请小朋友们想想还可以用什么动作来表示这两个音呢?学生创编音高动作。
5.用动作将三拍子的韵律表现出来,如第一个强拍上向左摇晃,在第二个强拍上向右摇晃。或者用向前进和向后退的方法表现三拍子的韵律。在问好的地方可以加上表示音高的动作,边唱边跳。
(五)小结
今天我们学习了歌曲《上学歌》,同学们有什么收获?(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等)希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
第二课时
教学目标:
1.能够整齐地演唱歌曲《不能告诉你》。
2.学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪,并用打击乐器给歌曲伴奏。
3.通过学习歌曲,倡导学生学雷锋做好事。
教学重点:
了解歌曲白-念-唱得表现形式,整齐地演唱歌曲。
教学难点:
第三部分唱,两句旋律最后一个音稍有区别,应指导学生注意聆听。 教学准备:
多媒体,打击乐器。
教学过程:
(一)复习:歌曲《上学歌》
1.请学生讲讲歌曲所表达的情绪:欢快热烈
2.全体学生跟伴奏演唱歌曲《上学歌》
(二)学唱《不能告诉你》
1.出示雷锋的图片,让学生说说是谁?你知道雷锋的故事吗?
师生交流。
师:有位小朋友也在学雷锋做好事,我们来听听他做了什么好事。
2.聆听歌曲《不能告诉你》,思考做了什么好事。
师生交流,擦桌子,洗抹布等等。
3.师:做了好事要不要告诉大家呢?再次聆听歌曲。
生:不能告诉大家。
师:歌曲中唱到,学习雷锋做好事,不能告诉你。这就是今天要学习的歌曲《不能告诉你》。
4.播放歌曲范唱,感受歌曲的情绪。
5.介绍歌曲,四二拍,歌曲分为三部分,第一部分是小孩子的独白,富有童趣,第二部分是“念”,用四分音符和八分音符组合起来的节奏,将孩子做得好事按节奏念出来,并配有象声词形成二声部诵读,第三部分是“唱”,两句旋律相近,只有最后一个音稍有区别。
6.老师带领学生朗读小孩子的独白部分两遍,再请学生自己朗读。
通过图形谱帮助学生记住歌词,然后用戏剧化夸张的手法将歌词内容边念边表现出来。
7.老师带领学生念第二部分,注意要按节奏念。
用四分音符和八分音符组合起来的节奏xx x,将孩子们做的好事表现出来。
(1)用“走”和“跑”读准节奏
(2)边读边走。
(3)拍手读歌谣。
(4)敲木鱼或响板读歌词。
在学生练习熟练后,安排大部分学生读歌词,小部分学生用x x (ca ca )和x –(shua--)来伴奏,形成二声部诵读,伴奏音量要弱。
8.学唱歌曲的第三部分,注意每一句的最后一个音。
9.第三部分的难点处理,3个大二度音程的重复,让学生跟着钢琴多唱几遍。每个乐句的最后一个音要唱准,一个是5,一个是3,可以配上柯尔文手势引导学生模唱。
10.跟着钢琴完整演唱歌曲。不足之处多次练习。
11.跟音乐伴奏演唱歌曲。
12.采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
13.抽学生演唱歌曲,师生进行评议。
14.学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
15.完整演唱歌曲,可以自己加入动作。
(三)总结下课
1.引导学生复习歌曲所表现的情绪,歌曲的难点。
2.全体演唱歌曲,边唱边走出教室。
第三课时
教学目标:
1.能集中注意力聆听《放学歌》,感受三拍子的节奏。体验歌曲表达的快乐情绪。
2.能够完整地演唱歌曲《放学歌》,表达歌曲的欢快情绪。
3.通过演唱歌曲,让学生充满对教师的尊敬和爱戴之情。
教学重点:
体验歌曲表达的快乐情绪。
教学难点:
歌曲中的六度跳跃。歌词的理解。
教学准备:
多媒体。
教学过程:
(一)导入
1.播放歌曲《上学歌》,学生拍着手进教室。
2.复习歌曲《上学歌》,跟音乐演唱歌曲。
3.跟钢琴伴奏演唱歌曲,可以加上自己创编的动作。
(二)学唱歌曲
师:表现小朋友高高兴兴上学的歌叫《上学歌》,有的小朋友要问,我们放学了,有没有《放学歌》?今天,我们就一起学习《放学歌》
1.听范唱,请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快)
《放学歌》是一首欢快、流畅的儿童歌曲,大调式,3/4拍,两段体结构,旋律舒展、优美,两个乐段通过节奏变化形成对比,最后四小节运用移位变化重复和放慢速度的手法,形象的表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。歌曲虽然短小,但是音乐形象完整,曲调很有特点。歌词写的也很好,它以孩子的口吻,显得纯真而亲切,先是叙述了放学的情景,接着从校园长高了的小树联想到自己的成长,继而充满对老师的感激之情。
2.听老师范唱歌曲,再次感受歌曲的情绪。出示一些表现乐曲情绪的词语,如“活泼”“欢快”“优美”“抒情”等,让学生选择。
3.老师带学生朗读第一段歌词两遍,注意歌曲演唱顺序。
老师通过声情并茂的范唱以及逐字逐句的朗诵与讲解让学生理解老师为孩子们的成长付出的辛劳,做到每天放学时都要满怀感激地向老师说“再见”。
4.学习歌曲带有叙述性的第一段,注意到哪里反复。
5.老师唱一句,学生学一句,注意音准。
6.老师和学生一同完整演唱歌曲第一段歌词。
7.学生跟钢琴伴奏单独演唱歌曲第一段歌词。
8.学习三拍子的节奏,第一拍拍手,第二三拍拍腿,自己练习打三拍子节奏。
9.播放歌曲范唱第一段,学生练习打三拍子节奏。
10.跟伴奏演唱歌曲第一段,并配上三拍子的节奏。
11.老师带学生朗读第二段歌词两遍。
12.跟老师学唱,注意1到6的六度大跳,单独练一练这个六度大跳。钢琴上弹1和6,让学生仔细聆听分辨。
13.老师和学生一同完整演唱歌曲第一段歌词。
14.学生跟钢琴伴奏单独演唱歌曲第一段歌词。
15.播放歌曲范唱第一段,学生练习打三拍子节奏。可以用拍手、拍腿方式让学生感受三拍子的韵律。
拍手:双手在胸前拍击。右手在上,左手在下,轻轻相击。
拍腿:双手同时拍击双腿。双手从胸前落下到大腿上,所用的力要轻于手。
16.跟伴奏演唱歌曲第一段,并配上三拍子的节奏。
17.完整演唱歌曲。自己加上适合歌曲的动作。
16.用打击乐器为歌曲伴奏,如碰铃和响板,指导学生掌握正确的击奏姿势和方法。
碰铃:将两个小铃铛平举在胸前,轻轻相互敲击。注意不要用手指捏住铃铛,而要捏住系铃铛的绳子的根部,使铃铛竖起来,这样敲击出来的声音才好听。 响板:可用两个手指捏住响板演奏。一年级的孩子手比较小,也可以将响板放在左手的手心中,右手拍击响板,因为响板表现的是三拍子的弱拍,因此,要引导学生用较弱的力量来拍击。
(三)总结下课。
第四课时
教学目标:
1.能集中注意力聆听《跳绳》,体验歌曲表达的快乐情绪。
2.较自然地用动作表达自己对音乐的感受。
3.通过欣赏乐曲,让学生喜爱跳绳这项传统体育项目。
教学重点:
体验乐曲所表现的孩子梦跳绳时各种姿态和天真、活泼、愉快的心情。 教学难点:
歌曲单三部曲式的初步理解。
教学准备:
多媒体。
教学过程:
(一)导入
1.播放歌曲《放学歌》,学生拍着手进教室。
2.复习歌曲《放学歌》,跟音乐演唱歌曲。
3.跟钢琴伴奏演唱歌曲,可以加上自己创编的动作。
(二)聆听歌曲
1.播放跳绳的视频。看看小朋友们在干什么?
2.生:跳绳。
3.师:你会跳绳吗?老师拿出一跟绳子,示范跳。
4.请会跳的小朋友上来跳一跳。
5.你能跟着音乐跳一跳吗?提示要跟节奏跳。
6.播放《跳绳》的音乐,请几个学生一起来跳一跳,看谁跳的好。启发学生想象自己手中有一根跳神,随着节奏轻快跳跃,然后进行速度和节奏的变化。引导学生聆听和关注音乐的变化,为欣赏乐曲做好铺垫。
(三)分析歌曲
1.刚才你们跳绳的时候听的乐曲就叫做《跳绳》,你们有什么感受吗?让学生说说对音乐的感受,然后出示一些表现乐曲情绪的词语,如“活泼”“欢快”“优美”“抒情”等,让学生选择。
2.再次播放乐曲《跳绳》,让学生说说歌曲的情绪。
3.介绍歌曲,我国作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴小品,选自儿童组曲《快乐的节日》。乐曲是活泼而优美的小快板,节奏变化频繁,跳跃的旋律富有动感,十分有趣,生动形象地表现了孩子们跳绳时各种姿态和天真、活泼、愉快的心情。
4.播放乐曲,让学生感受歌曲的情绪,可随乐曲做律动。
(四)分段欣赏
1.歌曲单三部曲式,先欣赏歌曲的引子,它具有一定的独立性,描写活泼的孩子们愉快地招呼同伴一块来参加游戏的情景。请学生发挥自己的想象,跟着乐曲做律动。
2.欣赏第一部分,以轻巧跳跃的旋律和节奏为主。
3.中间部分则是“先跳后连”,跳音的部分和连音的部分无论是音区、力度还是织体写法都有一定的对比,从而表现了孩子们多姿多彩的游戏活动。这一部分的主题材料是从第一部分派生出来的,这样不仅加强了两部分的统一性也使简单的主题材料得到了充分的发挥。
4.最后,引子再次出现,再现部又以跳音的形式,回到了富有童趣的主题,全曲在渐渐平静的气氛中结束。
乐曲大量运用了跳音和连音的奏法,使音乐变得丰富多彩。老师在钢琴上用连音和跳音两种方法弹奏主题,让学生比较两种声音的不同,启发学生用动作或图形将这两种“不同”表现出来。
某一段音乐可以用“跳跳跳跳跳跳跳跳”来表现。某一段可以用“甩甩甩甩跳跳跳跳”来表现。
(五)律动
1.学生跟着乐曲做跳绳的动作,没有绳子的同学模仿跳绳动作跟着乐曲跳一跳,表现出孩子们跳绳时天真、活泼、愉快的心情。
(六)总结下课
第五单元 《秋天的歌 》
第一课时
教学目标:
1.引导学生运用柔和优美的声音演唱歌曲《小树叶》,理解熟悉歌词涵义。
2、了解秋季的特征,引导学生创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养学生对音乐活动的兴趣。教学重、难点:
教学重点:学唱歌曲《小树叶》。
教学难点:学生能自己创编动作。
教学准备:
钢琴、多媒体及音响
教学过程:
一、组织教学、师生问好
1.放录音
2.师生问好
二、课题导入
1,师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
2,看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
3,树叶怎么都都落到地上了?(因为现在是秋天,叶子都落下来了) 4,是啊,秋天来到了,树上的叶子都要掉下来了,听——
三、听一听。
1、教师播放树叶飘落的音乐,引导学生欣赏。
师:小朋友,听,这是什么声音,发生了什么事?
2、根据音乐,教师提出相应的问题。
a、你听到的是什么的声音?
b、为什么树叶会掉下来呢?
c、树叶掉下来的时候是怎么样的?它是怎么样飘落下来的? 四:试一试。
1、教师引导学生自己尝试用动作表现树叶飘落的景象。
师:我请小朋友来表演一下,树叶是怎么飘落的。
2、教师出示树叶,引导学生观察树叶飘落的景象。
3、请学生模仿树叶飘落的景象,教师着重引导学生模仿几个具有代表性的动作进行组合。
五、学唱新歌《小树叶》
1,师:秋天真美,我们 一起来听听歌里是怎么唱的。
2、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
3,师:叶子是怎么掉下来的?(学生讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、欣赏歌曲录音,初步熟悉歌曲旋律和歌词。
提问:歌曲表现了什么样的情绪?
5、教师范唱。
6、引导学生观看大屏幕,点击进入活动一,师生合作朗读歌词。
7、在教师的引导下,学生跟着老师一起学唱歌曲〈〈小树叶〉〉
8、学生带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放歌曲录音两遍) 师:小树叶,你是怎么落下来的?(学生讲讲)
9、挑选动作好的学生做示范。
师:你们的动作都做得很漂亮!我们再一起来做一次!
10、配乐再次模仿动作。
师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开了树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
五、成长的足迹(一)
六、结束。
第二课时
教学目标:
1、在欣赏自然美、艺术美的过程中,引起对美好生活的向往与热爱。
2、用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。
3、能随三拍子音乐进行简单的律动,动作能与音乐节拍吻合。
教学重、难点:
教学重点:让学生通过多种感官充分体验三拍子韵律,在歌唱、律动、配乐朗诵等活动中感受歌曲的意境,表达对大自然的喜爱之情。
教学难点:掌握好三拍子。
教学准备:
钢琴、多媒体及音响、课件资料
教学过程:
一、组织教学、师生问好
1.问题导入:小燕子为什么去南方?
2.听《问好歌》音乐律动进教室
二、学唱歌曲《雁儿飞》
1.播放歌曲,引导学生说说歌曲所表达的情绪。
2.教师范唱。
3.学生随着老师的歌声作律动
4.指导学生学唱歌曲。
(1)有感情的读歌词。
(2)听唱、分句模唱,学会歌曲。
(3)完整地唱歌曲。
5.启发学生用柔美、连贯的声音演唱。
6.试着背唱歌曲。
7.想想这首三拍子的歌曲情绪是怎样的?
8、成长的足迹(二)
9.全体学生齐唱《雁儿飞》,律动出教室。
第三课时
教学目标:
1.通过欣赏《惊愕交响曲》,让学生感受音的强弱,并能用动作或乐器随乐曲表演.
2、欣赏俄罗斯儿童歌曲《小苹果》,感受断顿、跳跃的音乐,感受其欢快活泼的情绪。
3.能随二拍子音乐进行简单的律动《摘苹果》,动作能与音乐节拍吻合。 教学重、难点:
教学重点:让学生通过多种感官充分体验二拍子的感觉。
教学准备:
钢琴、多媒体及音响
教学过程:
一、组织教学、师生问好
1.放录音
2.师生问好
二、欣赏欣赏《惊愕交响曲》
1、聆听全曲
2、讨论音乐特点:通过乐曲的强弱对比体验音乐情绪。
3、哼唱主题
4、教师弹奏钢琴,请同学随着钢琴唱《惊愕交响曲》主题,并随着力度的变化,乐段的结尾突强,唱出惊愕的效果。
5、参与表现:用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱
6、了解力度术语
7、再次聆听《惊愕交响曲》第二乐章
思考:《惊愕交响曲》第二乐章也采用了变奏的手法。有的改变了节奏,有的改变了音区,有的改变了音色,有的改变了调式……你能感受到它的变化吗?这个乐章最有变化的表现手段是什么?节奏?旋律?还是力度?
8、学生讨论并回答,教师小结。
三、欣赏学唱歌曲《小苹果》
1.导入:丰收季节,有一种水果,家中常见的,不仅好吃,而且非常好看。
2.学生各自猜水果。
3.出示课题,播放歌曲。
4.学生听歌曲《小苹果》。
5.学生读歌词。
6.老师范唱。
7.学生用“La”跟琴轻声哼唱。
8.及时纠正有唱错的地方。
9.完整地演唱歌词。四:律动
1.播放歌曲《摘苹果》,学生随音乐自己做动作。
2.提示一些动作,并作一点示范。
3.学生跟着老师学一学。
4.引导学生根据老师的动作和加上自己的动作练一练。
5.再次跟着音乐做律动,能表现摘苹果的喜悦之情就可以。
6.全体学生听着音乐出教室。
第六单元《说唱童谣》
第一课时
教学内容:
1、 欣赏歌曲《牧童哪里去了》
2、 学唱少儿歌曲《牧童》
3、 律动少儿歌曲《牧童》
教学目标:
1、 通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。
2、 视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。
3、 通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
4、 通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3. 复习前课内容。(唱游为主)
二、新课学习:
歌曲学习:(出示投影片)
1) 边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的?
2) 教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片
3) 引导学学生模唱学习歌曲。(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。)
4) 通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5) 通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏)
3、 欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1) 初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?”后(完整听全曲)。
2) 谈谈感想:牧童到哪里去了?为什么?教育学生珍惜学习时光。
3) 复听:自由活动:随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。)
三、小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
第二课时:
教学目的:
1、经由过程观赏看戏运动,进修有心情有节拍的演出儿歌。
2、能凭据儿歌句式,更换“你”“我”,实验仿边编儿歌第三句。
3、体验与搭档先生一路玩的快活。
教具准备:
音乐配景、木头屋子、情境演出
教学过程:
一、过游戏情节导入。
师:小朋友,今天气候真好,教师要带你们去姥姥,我们一路开着火车动身吧! 师一边开车一边说“你也去,我也去,各人一路去看戏!”(放开车的音乐) 来到姥姥的门口,师:“姥姥的家到了,我们敲拍门看看姥姥在不在家?” 师拍门,姥姥说“谁呀?”师与小朋友一路答复:“姥姥你好,我们是一年级的小朋友,我们要来你家门口看演出!”
姥姥:“小朋们好,接待你们来我家门口看演出!,演出快开端了,请你们坚持平静,去屋前的空隙上坐下来。”
二、观赏景象剧。(放喜庆音乐)
师:“如今小演员就要给我们演出了,学生手工制作我们接待她们上场。”完备的
看一遍拉大锯。
师:“适才这两个姐姐的演出真不错,她们边演出边说了些什么呀?” 学生学说儿歌《拉大锯》
三、进修演出
再次演出,提出请求:她们在演出的时间手、脚是怎么样的?脸上的心情是怎么样的?(团体进修演出)
四、演出儿歌“拉大锯”
师:“我们都学会了这个游戏,如今可以找个好朋侪一路玩了。” 学生自由组合玩游戏2—3遍。
五、引诱学生凭据儿歌句式,更换“你”、“我”,实验纺编儿歌第三句。 师:“我们适才一路看了大戏,还玩了“拉大锯”的游戏,那么除了你也去,我也去,还可以请谁去呢?(爸爸、妈妈;爷爷、奶奶……)学生
凭据创编的儿歌演出。
六、竣事运动
师:我们请了那么多人去,也请背面的客人先生一路去吧。
附:
教案儿歌:拉大锯
拉大锯,扯大锯,
姥姥门前看大戏。
你也去,我也去,
各人一路去看戏。
第三课时
教学目标:
1、按歌曲的不同节奏,学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
4、音乐欣赏:《天黑黑》
活动准备:
“面人”图片:唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空 圆舞板
活动过程:
一、谈话导入
有个老爷爷特别喜欢捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?(唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空)
师:这些面人见到我们小朋友可高兴了,我们用好听的歌声向他们问好! 过渡:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?
二、授新课
1、师用圆舞板以快板的形式,师问:捏一个猪八戒干什么?幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜
师问:捏一个唐僧干什么? 学生答:捏一个唐僧骑大马
师问:捏一个沙和尚干什么?学生回答:捏一个沙和尚挑着箩
师问:捏一个孙悟空干什么?学生回答:捏一个孙悟空变戏法
2、师引导学生完整说一遍
师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?我们一起来听一听。
3、师唱歌曲
提问:你听到什么了?
你还听到什么呢?你们仔细听听!
4、师再次范唱
提问:你们仔细听听,最后一句有什么特别的呢?
学生回答
师:谁愿意来试一下?
5、师示范边唱边做动作(最后一句)
6、学生练习3遍
过渡:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学,唱一唱。
7、师唱响一点,学生跟唱(2—3遍)
师:谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(学生回答) 师小结:这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师:现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。
学生再练习2遍
三、小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分。
1、表演
要求说的部分的学生要边说边做动作。
2、交换角色表演
3、男女生练习
四、创编
1、捏面人的老爷爷本领这么大,还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫---------)
学生仿编
师把学生仿编的歌词唱进歌曲
2、开火车仿编
师再以开火车的形式把学生仿编的歌词唱到歌曲里。
五、音乐欣赏《天黑黑》
1)、听录音初步感受歌曲,体会阿公的辛苦。
2)同学们体会歌词的意思。
3)、指导学生的表演。
第七单元 唱游森林
第一课时
教学内容:
1、唱《小猴子》
2、听《野蜂飞舞》
3、动跟随《野蜂飞舞》的音乐跳舞
教学目标
1、学生在听赏《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪,体验人与动物,人与大自然的和谐。
2、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现
3、能熟练地演唱《小猴子》,并能用动作表现歌曲的情境。
教材分析
本课以“听”贯穿全课。旨在
引起对音响和音乐的探索兴趣。
学生分析
生活积累的不足,需要老师的帮助
教学过程
一、导入:
1、朋友们,天气这么晴朗,我们一起手拉手出去郊游好吗?
野营的队伍出发啦!
2、听《野蜂飞舞》
1、和老师正常交流
二、欣赏《野蜂飞舞》及律动
1、小朋友出去野营是的心情是怎么样的?出示题目
2、演唱歌曲,教师做好示范。注意音准
3、带领学生队列前进,随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。
1、体会歌曲轻快、活泼的情绪
2、尝试跟唱歌曲
3、学生跟着音乐的节拍行进跳舞
三、学唱《小猴子》
1、听听我们碰到了谁?听《小猴子》
2、听录音范唱。小猴子在做什么啊?
3、了解小猴子的生活习性,模仿小猴子的动作。并配合老师范唱,在间奏处做动作。
4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。
5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。
6、试着背唱歌曲,间奏处模仿小猴子的动作。
1、初步了解歌曲的歌词
2、有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作。
3、朗读歌词
4、分句学唱
5、演唱表演
四、欣赏《野蜂飞舞》
1、小朋友们唱得真好听,我们走啊走啊,又碰见谁了?听《野蜂飞舞》
2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢?做做它的动作呢?
3、复听音乐,想象你看到了一幅什么样的画面?能不能为这段音乐取个名字?引导定名《野蜂飞舞》
五、结束教学
随着《野蜂飞舞》跳舞离开教室
1、听歌曲想象
2、按照自己的想象随音乐做动作。
3、想象画面可以试着画一画。
第二课时
教学目标:
听:《狮子王进行曲》
唱:小猴子
拓展 动画艺术的奥妙
教学重难点:
学生对动画片音乐产生兴趣,实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。
通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验,通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品;初步了解音乐在动画片中的作用。
课前准备:
录音机,音像资料
教学过程:
一、导入:
1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片,现在老师放一段动画片,大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》
2、猴子的动作非常有趣,在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画,我们一起来学学这些动作。
二、歌表演《小猴子》
1、这些动作是模仿猴子在干什么?你还能模仿猴子的其他动作吗?
2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》,现在我们一边复习这首歌曲,一边做自己喜欢的动作。
三、探索动画艺术的奥秘
1、老师用电脑画了一只小猴子,大家看一看这只猴子在做什么?老师画的猴子还会动,为什么会动呢?
2、很多动画片都是画出来的,为什么画出来的图画会动呢?为什么搞清楚这个问题,请小朋友看看老师手里的荧光棒,让我们一起来玩一玩。(快速舞动)
3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点,使陀螺快速旋转。
4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《蓝精灵》屏蔽声音。
5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。
四、欣赏《狮子王进行曲》
1、刚刚动画片中有一首歌,这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。
2、复听歌曲。
3、出示白雪公主的图片,导入插曲《劳动歌》,初听歌曲,说说歌曲的情绪是怎么样的?想象一下,小矮人劳动一天是满载而归,还是空手而返?
4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。
第三课时
教学内容:
1、欣赏舞蹈《小蚂蚁搬家》
2、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
3、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
教学目标:
1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动,感受音乐所描绘的动物形象,在情境性的音乐活动中,怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构,体验玩中学的快乐。
2、能用自然地声音,快乐地,有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
3、在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》, 体会合作的乐趣。
教学重、难点:
1、教师通过玩“传递”的游戏,把节奏练习:①XX X XX X ②XX XX XX X学会,同时也让孩子们了解一下,什么是数板。
2、句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律,形象、生动、童趣十足,这也是本节课的难点。
教学过程:
一、观看舞蹈《小蚂蚁搬家》导入
组织教学:师生问好歌。
师:今天王老师带来了一段舞蹈,请同学们看着电视,听着音乐,跟着老师一起感受一下。(播放视频《小蚂蚁搬米粒》)
师:看了之后有什么感受?(生:好玩——)
师:这段舞蹈是描写的哪个小动物呀?(生:蚂蚁)
师:你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候,是靠身体的哪个部位发出信号的吗?(生:触角)
师:今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏,我请四位同学和老师一起老玩。 (游戏规则:四位同学一次排好队,由老师先发出信号,接到信息的同学,依次传递,由最后一个同学把老师传递的信息,通过敲击小鼓的方式,展示给大家听。) 信息一:节奏XX X XX X(老师拍手拍出节奏依次传递,注意拍的时候老师要有强、弱的对比),最后一个同学敲小鼓,这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。
信息二:节奏XX XX XX X(这条节奏,老师从同学的背后,拍肩膀传递,
让同学们通过亲身体验,深切感受这条节奏)。
信息三:节奏XX X XX X ︱XX XX XX X‖(这条练习由老师,直接通过拍手的方式传递给同学,注意示范的时候速度先放慢,然后循序渐进的变快。)
师:如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词,按节奏把它念出来。这种形式称为(数板)。
XX X XX X ︱ XX XX XX X ︱ XX X XX X ︱ XX XX XX X ‖小蚂 蚁, 小蚂 蚁, 大家 一起 搬米 粒。你帮 我,我帮 你, 你扛 我推 齐用 力。
(带同学们有节奏的朗读几遍,注意生字词,老师在读的时候,把响板加进去,让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感)
二、声势动作练习
师:今天王老师也带来了一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么?(生:一堆米粒)(请看多媒体)
师:可是这堆米堆得好高呀?它发出了感叹:“嗨哟嗨哟嗨哟”你们会模仿吗?(注意老师把这个难点,通过声势动作,唱出来)
师:我们跟着琴模唱(半音音阶练习,老师注意音不要练的太高,从C 调弹到E 调就可以了)
师:聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒,可是这一粒米要比它的身体大好多倍,它边背边说:嗨—哟—。你们会吗?(生:会,学生一起模仿一遍,然后跟着伴奏音乐再练一遍。)
师:如果像这样搬下去,要搬到什么时候呀?聪明的小蚂蚁找来了同伴,这下子轻巧多了:嗨哟嗨哟。你们会吗?(生:会,跟老师一起练习,之后再跟音乐练一遍。)
三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
师:今天王老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。请同学们聆听一遍,请同学们跟着音乐动起来,感受音乐的韵律。(播放音乐)
师:听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的?(生:好,高兴)对了,这首歌是一首活泼、欢快的歌曲。
师:听老师给同学们唱一遍,听完后告诉我,你听到了什么?
(生:小蚂蚁、嗨哟、搬进洞洞里等等)
师:请你跟老师有节奏的朗读歌词。
(一只小蚂蚁,要搬一粒米,嗨哟嗨哟嗨哟,搬呀搬不起,小蚂蚁,小蚂蚁,大家一起搬米粒。你帮我,我帮你,你扛我推齐用力。一群小蚂蚁,要搬一粒米,嗨哟嗨哟嗨哟,搬进洞洞里。)
师:跟老师接龙朗读。你一句,我一句。
师:自己完整的朗读一遍,不顺畅的地方,在进行反复练习。
师:用“LU”轻轻的哼唱一遍,注意老师可以先示范一下,如何把“LU”咬字咬准确了。然后再从头到尾用“LU”哼唱一遍。
师:师生接龙唱。
生:完整地自己独立唱一遍,注意数板的地方,边说边拍。
师:这首歌是一首活泼、欢快的歌曲,请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。 师:请同学们跟着音乐把小蚂蚁搬米粒的动作加入,边唱边表演出来。(注意:唱一只小蚂蚁的时候,动作是嗨—哟—;唱一群的时候是:嗨哟嗨哟,数板的地方拍手。)
四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
师:请同学们仔细看老师是怎么玩这个游戏的,看完请同学说说游戏规则?(播放音乐,老师在歌曲第一部分,做一只小蚂蚁搬米粒的动作,数板的地方找同伴,是通过拍手找的,注意在“你扛我推齐用力”这句歌词的时候要对你所找的同伴做出一个邀请的动作,接着把它请到你的后面,准备跟你一起搬米粒。当唱到一群小蚂蚁的时候,做一起搬的动作。)
师:下面请同学们跟着音乐一起来玩一次。补充说一句,被邀请的同学,在下次表演的时候你同样可以邀请其他同伴,一定要就近邀请。还要注意要听着音乐。其他同学在座位上,边唱边表演。当邀请到你的时候,就积极参与进来。(播放二遍音乐)
师:这次我每组邀请一只小蚂蚁,听着音乐,在你的本组,进行歌表演,我们比一比,哪组,邀请的有秩序,同伴多。(滚动播放音乐,直到下课。)
五、总结、下课。
小蚂蚁在生活中,是一个非常团结的小动物,他们在遇到困难的时候,他们会团结一致,共同克服困难,我们要像小蚂蚁学习团结一致、积极向上的精神。(听着音乐,走出教室。)
第八单元 隆咚锵
教学内容:
(一)唱《堆雪人》、《龙咚锵》
(二)听《放鞭炮》、《秧歌调》、《乘雪橇》
(三)动《堆雪人》、《秧歌舞》
(四)拓展“雪”的知识锣鼓知识春节风俗“年”的传说
教学目标
1在喜庆的氛围中感受节日文化的熏陶,初步感受到音乐和生活的联系。本单元能用自己的方式积极、大方地展示自己,表达对生活的热爱之情。
2乐于接触多样化的音乐作品。通过唱、听赏中外有关过年的音乐作品,感受不同国家小朋友过年的生活情趣和音乐风格。
3通过“新年音乐会”等活动,学生一学期的学习成果得到展示与检验,艺术评价能力得到提升。
课时3课时
第一课时
教学要求
(一)唱《堆雪人》
(二)听《乘雪橇》
(三)动《堆雪人》
(四)拓展了解“雪”的知识
教学目标
1有感情有弹性地演唱《堆雪人》,并有创造地完成律动。
2《乘雪橇》,选择适合的打击乐器表现下雪的情景,提高学生对乐器的认识。 3从音乐课中了解“雪”的知识
教学过程:
导入:
今天,老师带了个谜语
你们猜猜,谜底是什么?
一种花儿真奇怪
夏天不开冬天开
不长叶子不结果
漫天遍野一片白
雪花
真聪明!那你们知道雪花是什么样的吗?
(播放关于下雪的画面)
你能在纸上画出它的样子来吗?
1画面思考
2小组讨论画一画
介绍“雪”的知识
课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。
雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的,雪花形状及多,有三个、六个、十八个枝杈的,还有的像纽扣,像刺猬……学唱《堆雪人》
说说你们看到过的雪景,在下雪时喜欢干的事情。
1请学生描述
2互相交流下雪时喜欢干的事情
老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中,一起来听。
范唱《堆雪人》
1仔细聆听
2跟着老师把歌词的节奏读出来
3听着琴一句句学唱
律动
《堆雪人》
我们也来模仿堆雪人的情景。
1将学生分成两部分
2指导学生完成好《堆雪人》的律动
3鼓励学生发挥想象,创编不同的“雪人”造型,随音乐表演。
1一部分扮作“雪人”
2其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作
小结:
这节课我们不仅和雪花做伴,做了这么多游戏,还从中了解了雪的知识。
第二课时
教学内容
1唱《龙咚锵》
2听《放鞭炮》
3动听一听动一动
4拓展了解锣鼓知识
教学目标
1听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声,有节奏模仿各种鞭炮声。
2唱好《龙咚锵》中的附点音符,用打击乐器进行简单伴奏,
3从中了解锣鼓知识
教学过程:
创设情境
欣赏
《放鞭炮》
听赏一首二胡齐奏曲,感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的,还是欢快、活泼的? 你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗?
那鞭炮发出的是怎样的声音呢?
再听,听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示,并有节奏模仿。
欢快活泼
热闹喜庆
放鞭炮的声音
嘭啪劈啪
噼里啪啦
思考用拍手或其他动作
动一动
下面我们分组同时模仿鞭炮声
X —X —
嘭啪
过渡
学唱
《龙咚锵》
什么时候会放鞭炮?
那过年时除了放鞭炮
还会做些什么来表现热闹的场面呢?
老师这儿有面鼓,你会怎样来敲?
简单介绍鼓
会敲出怎样的节奏?
(课前写在黑板上)
播放《龙咚锵》
教师用鼓敲出红笔黄
笔的节奏
把“咚咚咚咚咚”换成“龙咚龙咚锵”
出示锣镲等打击乐器
用它们给我们的新年增加欢快的气氛
放音乐《龙咚锵》
小结
过年的时候
敲锣打鼓
不同方式
(磨鼓皮、用手拍鼓面)
咚咚咚咚咚咚
学生拍出其余部分
注意强弱
跟着老师打出的节奏读“咚咚咚咚咚”
1按要求读出来
2在老师的指导下有节奏地唱出来
3采用不同的演唱形式
4利用简单的打击乐器给音乐伴奏
第三课时
教学内容
新年音乐会
教学目标
1能积极参与音乐实践活动,能与同伴友好地合作,并具有较强的竞争意识。 2在音乐活动中,一学期的学习成果得到展示与检验,艺术评价能力有所提高。 教学过程:
用生动、富有激情的语言导入活动
安排活动规则
1注意保持良好的课堂纪律
2讲学生分成若干组
第一轮:快速抢答(欣赏过的曲目)
放乐曲录音
1学生可在乐曲开始或乐曲中间抢答,说出曲名(时间快,答的对的旧加分) 2按不同乐曲的要求,能说出情绪、演奏乐器、演唱形式就加分
第二轮:你唱我歌(学唱过的歌曲)
放录音伴奏带
要求
1说出歌曲歌名
2必须在前奏结束时按时准确接入
第三轮:才艺展现
上节课布置下去准备
展示课外音乐学习成果
第四轮:合作创造
1出示简单打击乐器
2围绕“新年”设计几个活动主题
1合作思考如何用打击乐器合作营造过年气氛 2分小组创编
3 展示