教案三年级3
课 题 3. 荷 花 教学目标:
1、通过情境的创设和课文的朗读,感受荷花及大自然的美。 2、自主学习生字新词,品读自悟,积累语言材料。 3、通过语言实践活动,提高学生的语言表达能力。
4、有感情的朗读课文,学习作者观察荷花的方法和记叙方法。 5、 通过观察图画理解课文,欣赏荷花的美丽,培养审美情趣和热爱大自然的感情。 教学重点:
1.自主学习生字新词,品读自悟,积累语言材料 2.并能把句与句连起来想象一池荷花这“一幅活的画”. 教学难点:
1、通过情境的创设和课文的朗读,感受荷花及大自然的美
3、感受荷花各种形态的动态美,感受作者与一池荷花翩翩起舞的陶醉美。
教具及学具准备:PPT,课前预习,搜集资料。 教学课时:2课时 教学过程:
板书设计: 荷叶——挨挨挤挤
3、荷花 荷花——千姿百态
作者——翩翩起舞
课后反思:
课 题 5. 翠 鸟 教学目标:
1.会认9个生字,会写出14个生字。能正确读写22个词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。 4.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。 教学重点 课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段。 教学难点 翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。 教学准备:多媒体课件。 教学时间:两课时
第一课时
板书设计:
外形:颜色鲜艳 小巧玲珑
5、翠鸟
活动:蹬开……像箭一样…叼起…贴着
课后反思:
12* 想别人没想到的
教学目标:
1、默读课文,了解课文主要内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2、结合生活实际,培养学生“想别人没想到的”创新意识。 教学重点:理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。 教学难点:理解画师最后说的那段话。 教具准备:课件 教学课时:二课时 教学过程:
第一课时
课 题 14、检 阅 教学目标: 1、
会认“俱、拄”等5个生字,会写“俱、博”等14个字。正确读写
“检阅、俱乐部、挑选”等词语。 2、
有感情地朗读课文,理解课文内容。
感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。
3、有感情地朗读课文,理解课文检阅时的场景,通过想象、朗读和移情体验体会人物的心理变化,体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极的人生态度。 4、从读学写,培养学生表达能力。
教学重点:理清课文条理,体会人物的心理变化。理解课文内容,体会博莱克的心理,并有感情地朗读课文。
教学难点:感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。体会“这个小伙子真棒”的深层含义。初步感受“自尊、自强,要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观。 教学用具:有关资料及课件 教学课时:一课时
教学过程: 第一课时
板书设计: 14 检阅
心情 品质
棘手 矛盾
检阅前: 尊重 关爱 兴奋 保持一致 激动 检阅时: 自信 坚强 目视右方 自豪
课后反思:
课 题 语文园地三 教学目标:
1.以介绍自己为话题,进行口语交际。
2.能发现并体会同一意思可以用不同句式及反问句是表示肯定的意思。
3.积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。
教学重点:能发现并体会同一意思可以用不同句式及反问句是表示肯定的意思。积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。
教学难点:以介绍自己为话题,进行口语交际。 教具及学具准备:多媒体课件辅助 教学课时:三课时 教学过程:
第一课时
第三课时
课 题 语文园地四 教学目标:
1.口语交际:“教你学一招”,和同学交流自己最拿手的本领,交流时做到自然、大方,表达流利,通过介绍、演示、学习,增强生活实践能力。
2.习作要求:写自己学会的一样本领,把由不会到会的过程写具体,表达出自己的真情实感。
3.自主发现:能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语。
4.日积月累:在填空练习中丰富语言,形成语感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法,并读读背背12个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。
5.拓展延伸:通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读、理解能力。介绍自己为话题,进行口语交际。
教学重点:丰富语言,形成语感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法,
并读读背背12个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。
教学难点:口语交际:和同学交流时做到自然、大方,表达流利,通过介绍、演示、学习,增强生活实践能力。 教具及学具准备:多媒体课件辅助 教学课时:三--四课时 教学过程:
第一课时
第三课时
单元教学计划
语文园地三