二年级语文我选我教学实录
我选我
教学目标：
1认识8个生字。会写10个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
教学重难点：
1、 识字、写字。
2、 通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境导入：
1、 课件演示：（王宁图片）。同学们，今天老师给大家请来了一位小朋友，他就是王宁，他是班上的劳动委员。可是，你们想知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习一篇新课文《我选我》。
2、 （板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？提问：（“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）
二、初读感知。
1、学生借助拼音自读课文，要求读准每一个字的字音，读通每一句话。
2、读给同桌听，互相纠正读音。
3、读读想想，王宁是怎样当上劳动委员的？他为什么要自己选自己呢？
4、检查反馈。
（1）课件出示生字词：劳动委员 补选 教室 王宁 楞住 亲切 集体 掌声 采用多种方式认读词语，学生开火车读、比赛读、学生领读。
（2）出示生字：
1）、指导读音：生字，“掌、室”声母是翘舌音，“宁、愣、掌”韵母是后鼻音，“宁”是多音字指导学生读准确。
2）、“委、宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁有什么关系，并可指导学生联系自已的生活组词、说话。
3、 说说你读懂了什么，引导学生从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。
二、朗读感悟
1、王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读读课文。
（1）请4个小朋友读课文，喜欢读哪一段就读哪一段。
（2）集体评价。
2、王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子，重点朗读感悟。
（1）多媒体出示句子以及教室里静悄悄的图片：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”’
A、该怎样才能读好这几句话呢？谁来试一试？
B、 引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？
（2）多媒体出示句子：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
A、我们怎样读林老师的话呢？
B、王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。（如：“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说” 等）
C、给王宁的话加上提示语后再读一读。
D、师生对读王宁和李老师王宁的话。
（3）多媒体出示句子：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。（掌声）
A、 齐读，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？
B、 是呀，教室里这一片掌声就是全班小朋友的心声，这时小朋友们会怎么说呢？
四、表演体验。
小组内进行后，选出代表汇报展示。
五、拓展深化。
1、 假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？
2、 假如参加班干部竞选，你准备讲些什么?请准备之后，说一说。(竞选岗位可以是学习委
员、体育委员、小组长等)
六、写字指导练习。
1、 出示要求会写的生字，认读。
2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、 学生练写。教师巡视指导。