中学英语翻译教学研究
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中学英语翻译教学研究
作者：胡延路
来源：《大观》2014年第08期
摘要：翻译教学是中学英语教学中不可缺少的内容，但很长时间以来，得不到应有的重视。翻译教学面临的突出矛盾主要表现在认知偏差、教学方法等不当。
关键字：中学英语； 翻译； 教学
一、我国中学英语翻译教学存在的问题。
（一）认知偏差
在现阶段，中学英语翻译教学并没有获得足够的重视。现阶段的中学英语翻译教学只是为应试而进行的语言学习，而不是为提升学生的翻译素质，为学生切实、更好地使用语言而服务。
翻译并不是语言间简单、机械地转换，而是一个多种能力因素相互作用的过程。初中英语翻译教学是通过系统化的教学对学生进行专业的翻译训练，使学生在了解英汉两种语言差异的基础上，懂得翻译转换的技巧和规律，使学生能够建立并掌握与中学阶段相匹配的翻译能力的教学活动。
（二）教学方法不当
现阶段，大部分中学英语翻译教学多是教师在课堂中以介绍翻译技巧和翻译方法为主，有时甚至方法和技巧都不予与总结和教授，只是单纯、盲目的练习。这种中学英语翻译教学方法是不恰当的。忽略翻译深层次的教学和指导，将不会使翻译教学取得良好的效果。中学英语翻译教学应重视中英文的文化差异、深层次的翻译，不能回避翻译理论对翻译实践的指导作用。我们应避免死板地从原文的词性，词序和结构，生搬硬套的搬出词典意思，在用语法简单的串起来，这不能叫做翻译。翻译应是在掌握基本语言点的基础之上，熟练运用翻译技巧，“信”“达”“雅”的传达出原文要表达的意思，译文精炼形象，能体现出原文的语言美感。
二、现阶段，我国中学英语翻译教学中存在的一些问题。针对这些问题，提出以下几种解决方法，以供参考和指正。
（一）端正教学认知，树立正确的英语翻译教学认知。
我们应该认识到中学英语翻译不是简简单单的字对字的转化，不是生搬硬套的转换语言符号，而是在两种文化之间建起一座桥梁，把两种文化、两种语言的差异降到最小化，让译入语