点燃文明的火种
论文编号：
（由教研室统一按市、县编码编号）
贵州省教育科学院 贵州省教育学会
2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计
征集评选登记表
点燃文明的火种
新蒲新区永乐镇中心小学 徐远德
摘要：
古罗马教育家普鲁塔克指出：“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。作为少先队辅导员，我们应该用我们的热情，用我们的智慧去点燃文明的火种，共同普写文明校园的亮丽风景。
让我们抓住这个变化的契机，规范学生的行为，养成良好的文明礼仪习惯吧！
正文：
古罗马教育家普鲁塔克指出：“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。作为少先队辅导员，我们应该用我们的热情，用我们的智慧去点燃文明的火种，共同普写文明校园的亮丽风景。
一、理解文明，养成良好习惯
文明礼仪是中华民族的传统美德，是现代社会文明的重要标志。我们要大力宣传现代小公民的文明礼仪教育内容，让队员们理解文明礼仪的内涵。
在队会上，用队员们听得懂的小故事引出话题，对队员进行合作、感恩、安全、微笑、求知等内容丰富充实的教育，以引起队员们的共识，懂得建设文明校园应从我做起，养成良好的习惯应从身边的每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
二、感染他人，共同拥抱文明
为了把文明意识强化延伸到队员的日常生活中，我通过主题队会集中讨论，总结出身边最集中反映的社会不良行为。队员们纷纷表示讲文明、改不良行为，先要从我做起，做一个文明的校园小模范。然后和同伴共同改正不良行为，共同拥抱文明。最后做和家庭、邻居共同进步的小公民。
不管是打架、骂人、邻里间的不和睦，还是作业不认真，思想不进步，乱扔果皮纸屑、、、、、、都要改正过来。作为一名新世纪的少先队员，要有“从小当先锋，长大当前锋”的先进思想意识，用自己的行动来感染父母，感染周围的人。
三、付诸行动，增强实践体验
我们学校的早餐、中餐规定：学生吃不饱可以加餐。许多学生都加了第二碗甚至第三碗。有的学生确实要吃那么多，而有的学生却在加餐之后吃几口就倒掉了。
针对这种浪费粮食的不良行为，我让学生相互监督，相互做表率。少先队员李沁航同学
就率先行动起来了，他每天站在碗筐旁边------只要有同学碗里还有一粒饭都不准搁碗。
针对校外乱扔垃圾的不良行为，队员们兵分几路，不管是上学，放学路上，还是学校门口，只要看见有人乱扔垃圾，队员们就会帮他捡起，并向他宣传保护环境的重要性。
我中队队员骆羿丞就做得特别好，他在回家的路上看见一个阿姨在路边焚烧旧衣服，他赶紧跑过去拿起铲子处理焚烧物，并向阿姨说明“环境保护，人人有责”的道理，还把在主题队会《我能为环境保护做点什么》中学到的知识讲给那个阿姨听：焚烧垃圾会造成空气污染，空气受到污染就会下酸雨，酸雨的危害性很大，能让树叶、菜叶起斑点，能把纸烧焦，强酸雨还能把衣服烧出一个大洞来呢！
那个阿姨听了骆羿丞同学的话，看着他汗流满面的样子，不由得脸红了，连声说对不起，并保证以后绝不那样做了。
在这些活动中，队员们自然而然地增强了保护环境、珍惜粮食、珍爱生命、服务他人的实践体验。
四、体验岗位，传播文明习惯
在日常生活中，我们每个人都存在三种情况：“道理都知道，就是难做到”、“对人严要求，对已低标准”、“平时不注意，注意就有效”。因此，我要求队员从自身做起，从点滴开始，让他们体验学校各种岗位的工作性质。
在学习上，自己先认真做完，做好，再当“小老师”去督促其他同学，在中操或集会时，当“小校长”指挥有序排队行走，不推不挤；在就餐时，当“小后勤管理员”，不准同学浪费一粒粮食、、、、、、
通过这些角色体验，队员们的认真负责得到了老师的肯定，同学的认可。队员的变化带来了全体学生的变化，全体学生的变化带来了整个学校的变化，在这个“岗位”体验活动中，人人都在变，处处都在变。
让我们抓住这个变化的契机，以少先队员榜样，规范学生的行为，养成良好的文明礼仪习惯吧！
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