家长应怎样辅导孩子学习
[已发表于《不输在家庭教育上》总第16期。
前不久，与一位家长网友聊孩子教育的问题。当时，她正辅导刚上五年级的儿子学英语。任务是背诵十个英语句子，由家长做主，没有任何商量的余地。孩子需要做的就是无条件接受，并在家长的严格监督和检查下完成任务。正如许多家庭的情况一样，孩子态度消极，只给家长背会了四句。做家长的就用打骂表示不满，整个所谓的辅导就在孩子的哭泣和家长的失望中非常不圆满地结束了。
显然，这是一个失败的案例，而且，就目前情况看，这个案例一定不是个特例。这样的失败正在越来越多的成为许多家庭不快乐的主要原因。
失败其实并不可怕，可怕的是不问原因，固执地延续失败。分析这一案例，看看问题究竟出在哪里，对我们做家长的科学辅导孩子应该是很有意义的事情。
有位心理学家叫马斯洛，他把人的所有需求分为生理需求、安全需求、社交需求（情感和归属的需要）、尊重需求和自我实现等五个层次，只有低层次的需求得到满足后才可能追求更高的需求。他的理论可以作为我们分析这一案例的基本依据。
对现在的家庭而言，孩子的生理需求一般是可以得到满足的。但安全需求的满足却是个大问题。正如我们在这个案例中看到的一样。孩子学习的结果是遭到惩罚，而不是受到激励，长此以往，为追求安全、避免惩罚，孩子会有意地疏远、躲避家长，以免“被辅导”的厄运降临。再说情感需求，家长高高在上，父亲是一副冷面孔，母亲也没有好神气，布置任务像老板，监督孩子像工头、甚至像打手。家庭氛围严酷窒息，不见亲情流淌，只有强制约束。这样的状况很容易会使孩子产生父母不喜欢他、不爱他的想法。我们也不会为不喜欢自己、不接纳自己的人拼命工作吧，更何况是幼稚的孩子呢？
所以，辅导孩子的前提是，要让孩子感到安全，要让孩子感受到你是接纳和喜欢他的。这样，才可以谈帮孩子获得尊重需求的问题。
被尊重是获得成功最强大的动力，这个案例恰恰从反面证明了这一点。布置任务不跟孩子商量，透漏的是“小孩子有什么要紧”的逻辑；做孩子学习的监工，其实是在用行动告诉孩子：你不可信，没有我们，你是不会好好学习的。孩子是很敏感的，没有得到必要的尊重正是我们辅导孩子失败的症结所在。
那么，我们应该怎样辅导才可以让孩子获得这份尊重呢？我的建议是：一、布置任务听取孩子的意见，并给予充分尊重。十句也好，五句也罢，只要是经过孩子认可的，这任务就已经由家长的任务变为孩子自己愿意的任务了。二、参与到孩子的学习过程中去，而不是做监工和打手。参与可以有多种方式。我们可以留意观察孩子的学习情况，在必要的时候及时给予激励和提醒；可以在孩子遇到困难的时候，作为平等的伙伴和助手参与进来，与孩子一道分析问题、解决问题；甚至可以和孩子一起学习，搞竞赛，看谁学得又快又好。参与的结果一定可以使孩子学得更起劲、效果更好。最后，共享孩子的学习成果，让辅导工作在积极愉悦的状态下结束。即便任务完成得不甚理想，即便只是一点点进步，做家长的也不要吝啬你的赞美和鼓励，要告诉孩子，有我们做后盾，我们一起找问题、想办法，一定会越来越好。这一点真的非常重要。
最后，需要说明的是，那位网友家长听了上边的建议，觉得有道理，就去试用。一周之后，孩子已经可以用晚饭后的时间背会15个英语句子了，更重要的是，孩子是积极主动、充满快乐地在学习，家里始终弥漫着幸福欢愉的空气。
其实，成功并不遥远，幸福就在身边。只要你愿意，请蹲下身来，微笑着、平等地看孩子，就能够找得到。