大学生先进典型培育

在大学生先进典型培育会上的讲话

各位老师、各位同学、同志们：

大家上午好！在全国上下学习贯彻落实胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神、全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会召开之际，我们在此召开大学生先进典型培育研讨会，探讨和总结大学生先进典型培育工作的经验和思路，对于构建我校新型大学生典型培育机制，教育引导广大学生自觉践行社会主义核心价值体系，继承我们党的优良传统、加强和改进大学生思想政治教育、引导青年学生健康成长成才具有重要意义。

自２００４年８月《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》下发以来，学校各部门认真贯彻落实中央决策部署，始终紧紧围绕思想政治教育这一根本任务，创新途径方法，完善体制机制，在以培育大学生先进典型为抓手的思想政治教育方面取得积极进展。

近年来，学校高度重视大学生先进典型的培育选树，顺应时代形势，紧跟时代步伐。在今年上半年我校举行了第二次大学生思想政治教育工作会议，认真总结过去6年我校大学生思想政治教育工作的成绩和经验、深刻分析工作的现状和存在的问题，为今后的大学生先进典型培育工作带来了新思路、新举措。

同志们，学校重视学生典型挖掘和培育，注意用身边人、典型事

来教育和影响大学生，加强学校整体教育。同时，在科技先进、创新创业、志愿服务等方面树立了一批又一批的先进典型。

被媒体称为“”的他大学期间共有5项发明获国家专利，也是湖北地区唯一获得中国青少年科技创新奖的本科生。大学4年期间， 参与的作品先后荣获第六届全国大学生交通科技大赛一等奖、第十九届全国发明展览会银奖、连续两次荣获湖北省“挑战杯”一等奖、武汉市首届“天虹杯”发明创新大赛金奖。这一个又一个奖项的获得证明了学校在大学生培养上的成效，同时 同学的经历与成果也给学校一批批致力于科学研究的学生树立了很好的榜样，响亮的告诉了大家——有志者，事竟成。

“大学生农民”、“有机果王”作为我校的创新创业典型，他自幼立志农业，1994年以高分考入了华中理工大学，在华工学习了大半年后，于1995年4月转入果树专业。毕业后，师智敏积极响应学校创新创业扶植计划，建立了湖北智敏农业有限公司。作为创新创业特聘讲师为在校学子提供就业指导和实习机会，同时也为有着创新创业梦想的同学做了很好的示范作用。实践证明，大学生先进典型确实发挥了很好的示范和引导作用，在大学生中树立先进典型，通过大学生身边的人和身边的事展开教育，将思想道德教育融入学习、贴近生活，其教育效果将会更突出、更明显。

继义务支教“”之后，学校涌现了“联合国环保顾问”、“中国好人”、独访印度“信息村”的、“舍己救人优秀共青团员”等大批优秀志愿者，以及

等大批优秀志愿服务团队，身体力行地为边远山区的教育事业贡献绵薄之力。这些身边鲜活的典型为学校志愿服务工作竖起一面大旗，指明了学校在社会服务中前进的方向，已经成为学校与社会沟通时的一张亮丽名片。

长期以来，校团委高度重视大学生先进典型培育工作，坚持贯彻学校加强和改进大学生思想政治教育工作的方针政策，注重培育工作的时代感和时效性，积极探索大学生先进典型培育的新载体、新方法，采取多种方式选树、宣传、发展大学生先进典型，以个人典型为点、以团队典型为线，以全体典型为面，着力构建发现、培育、宣传和研究四位一体的大学生先进典型培育机制。

一是规范典型选择制度，加大典型发掘范围。当代大学生是一个从来不缺乏优秀的群体，在培育大学生典型的过程中，我们始终坚持评选和发掘相结合的方针。第一，通过十佳大学生、十佳女大学生、十佳班长、十佳支书、十佳青年志愿者、优秀团员标兵、优秀学生标兵、优秀团员干部、优秀学生干部以及优秀班集体等优秀个人及优秀团体的评选活动和表彰大会，为大学生先进典型的的出现提供一个良好的官方平台；第二，学校教师贴近学生、深入学生，从学生中发现具有先进典型潜质的个人或集体，通过日常交流发掘典型、培育典型。此外，我们组织开展“榜样的力量”全国道德模范事迹报告会等特色活动，邀请等先进模范人物走进大学校园，与学生共话责任与坚守，得到了积极响应。

二是注重宣传水平，扩大先进典型的影响力。加大对大学生先进典型的宣传力度是提高典型形象力的重要环节。我们通过表彰大会来对典型加以鼓励，如一年一度的五四表彰大会；通过人物专访来分享先进典型的志愿服务经历，如在带领的“”团队从贵州返回后团委组织了他们与学生面对面的访谈；通过专题报告来讲述先进典型的酸甜苦辣，如独访印度“信息村”返校后由团委组织了她的一场专题报告；还通过了座谈会、交流会等多种形式对大学生先进典型进行宣传报道，在广大学生中宣传大学生先进典型的感人事迹以及其所践行的价值观，营造典型教育的良好氛围，让典型精神在“接力”过程中代代相传。同时，我们积极主动地寻求校外媒体支持，中国青年报《》、 《》等报道，将我校多个先进典型推向了全国甚至是世界的舞台，更深层次地提升了先进典型的影响力。

三是坚持教学相长，引导学生向更为优秀的方向发展。对于大学生先进典型，既要注重选树和宣传，也要持续关心，注重塑造。受到表彰、成为典型不是终点，而是典型传承的又一个起点。义务支教返校读研后，学校每年组建研究生支教团赴当地支教，将的爱心行动延续下去。同时，成立于2005年“”在校内外长期开展内容丰富、形式多样的志愿服务活动，每年社区服务1000人次以上，继续传承精神，引领志愿服务新风尚。

提高大学生先进典型培育工作水平，是一个动态的过程，需要持续关注并不断改进，必须在总结经验和规律的基础上，不断创新形式和载体，为大学生先进典型培育机制的完善创造条件。在今后的典型

培育工作中，我们将结合时代特色，充分考虑大学生这一特殊受众的特点，不断改革创新，使典型培育工作的进一步规范化、科学化。

首先，要将“典型培育”同“时代特色”相结合，增强活动感召力。优秀典型人物是时代的产物，反映着时代的呼声，洋溢着时代的风采，这就要求大学生典型培育工作要充分反映时代特色，提高活动的影响力和亲和力。一方面，要着眼于典型宣传方式的创新，敢于尝试新思路、新方法。如在今年的国庆晚上，《誓言》作为绿色协会的会歌得到了很好的传唱，这就是对绿色协会这个优秀的团体一种时尚的宣传，不仅符合先进典型本身的易接受性和易模仿性同时也吸引了更多的学生自觉地去践行绿色协会环保的理念，在寓教于乐中提升吸引力和感染力；另一方面，要注重典型选树环节的创新，充分利用等强势网络媒体构造网络评选平台，将“”的传统校园文化与“学生网民议政”的新型网络文化等时代特色产物融入选树活动过程，改变活动在学生中“刻板”、“生硬”的印象，强化先进典型培育活动的唤起功能与激励功能。

其次，要将“典型培育”和“全员培育”相结合，提升学生主体意识。要着力打造“学生主体型”先进典型培育模式，实现了学生从“受教育者”到教育活动“组织者”甚至是“决策者”的角色转变，倡导“见贤思齐”的同时鼓励“毛遂自荐”，提升学生群体在先进典型培育过程中的主体意识，实现以个人典型为点、以团队典型为线、以全员典型为面的学生典型培育的网状体系，营造了人人学典型、人人争当典型的良好氛围。

再次，要将“典型培育”和“实践教育”相结合，提升培育工作同现实的契合度。一方面，要将典型培育与解决学生实际问题紧密结合，于2010年成立，既为大学生提供了创业团队的场地，又为创业者举办了形式多的创业培训工作,给在校学生创业提供了实践指导作用。同时，将在与社会教育的联动中培育大学生典型，学校近几年逐步加大对学生暑期社会实践的扶持力度，仅2011年的暑期就有259支团队奔赴全国各地为当地经济、社会的发展献策、献力，将典型培养与社会实践、考察调研等实践教育相结合，将大大促使学生中勇于实践、敢于担当的优秀典型的涌现。同时，也在实践中对我们的先进典型进行了再教育，达到了树立和培育典型的双重作用。

最后，要将“典型培育”和“学理跟进”相结合，推进培育工作的引深发展。通过开展“共同空间”等深化大学生典型人物培育实践经验的理论概括，总结新世纪新阶段中国大学生的精神风采和价值追求；通过组织开展“团组织生活会”的形式深化大学生典型人物培育基本理论的学术探讨，如典型成长的基本规律，典型树立、宣传、教育的方法论原则；通过组织志愿服务活动和社会实践活动深化大学生典型人物培育现实课题的科学研究，有效回应大学生典型人物培育的创新发展面对的诸多现实课题；通过建立大学生先进典型资源的数据库深化大学生典型人物培育宝贵资源的累积、开发，将培育工作有机融入到日常工作和课堂教学之中。

在大学生中树立思想道德先进典型，进行思想道德优秀大学生事迹报告，是思想政治教育的有效载体。欧阳修曾说：“喜怒哀乐，动人

必深”，通过宣传大学生中的先进典型，将思想道德教育融入生活中实实在在的先进人物和感人事例，是思想政治教育的有效载体。在今后的工作中，我们将继续以大学生先进典型培育工作为载体，不断巩固大学生思想政治教育工作，为培养德智体美全面发展的学子而不解努力！