四年级上册[乌塔]教案

课题：____乌塔________ 课型：__新授_______课时：_1___累计课时：_________ 主备人：___________审核人：___________授课时间：____ 年 _____月 ____日

文章按照事情发展的顺序来写。先写“我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑 娘乌塔，写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、外出游览；接着写晚上回到旅馆 教材分析 后“我”和乌塔的谈话，主要谈的是乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久， 以及她要在亲身经历中认识世界的想法；最后写乌塔与“我”道别，继续她未完的旅 程。 现在的孩子是家里的宝，缺少独立自主的能力，过着处处是衣来伸手饭来张口的生 学情分析 活。然而 14 岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和 独立生活的能力，以及她对生活的热爱。从而使他们增强独立自主、自强自立的意识。 教师指导学生进行研究性学习，激发鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语 设计理念 文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习生活中得到提高发展，体会到学习进步 的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。 教学目标 1．认识6个生字。 2．有感情地朗读课文，读懂课文内容。 3．能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。 引导学生从课文的叙述和描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见 解。 教学本课时应引导学生着重探讨：年仅 14 岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你 对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。

学习重点

学习难点

教学准备

教学过程设计

三个阶段

学习内容 一、情境导入，揭示主题 些地方？ 孩乌塔。 （板书课题：27*乌塔） （二）自主探究个体建构 1．出示自学建议，根据提示去自学：

教师行为 四年级的学

期望学生行为

1． 交流： 你们喜欢旅游吗？为什么？你到过哪 生已有一定的独 自主学习 阶段

学生说出

立识字能力，教 自己的经历及 生自学自查，发 挥他们学习的自 主性。

2．今天我们来认识一个也很喜欢旅游的小女 师要放手，让学 感受

用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、 段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地 方做上标记。 2．学生自学课文。 3．交流初读感受，提出疑难之处。 （教师梳理、归纳学生提出的问题。 ） 三、小组讨论，合作提升 1．学生带着问题去读书，认真思考，自读自 悟。 2．小组内交流讨论。 3．全班交流，互助解疑。 （l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一 人游欧洲有何看法和见解”？ 要让学生畅所欲言， 大胆质疑，敢于发表自己

的见 解。 如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外 出旅游， 这样太危险； 有的同学会认为只要做好充 分准备， 乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的 成长会有好处„„ （2） 谈一谈你对 “光从电视和书本中认识世界 总不完美”这句话的理解。 互动对话 阶段 （3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？ 4．快速读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是 一个什么样的孩子。 （1）自理能力强。如：说话间，它已经穿好了 黑 T 恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶 矿泉水装进背包。 教师要引导 学生多读、多想， 进入小组内参与 交流或进行指导

（2） 生活经验丰富。 如： 她告诉我 “罗马很热， 鼓励学生敢于发 街上小摊卖的冰激凌和水都很贵， 你要到超级市场 表自己的见解和 去卖。 ” （3）热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来 打招呼， 问我玩得怎样， 又问我从哪里来„„她一 听，高兴得大叫„„马上拿糖给我吃。 （4）生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计 好了旅行路线和日程。 每到一地就先查警察局的电 话号码， 以便遇到危险和困难时请求帮助„„每个 看法。

周末去帮餐馆或超级市场分发广告单， 假期还到别 人家里陪儿童玩。 （5）有责任感。如：然后给家里拨个电话或寄 张明信片。„„给家里的每一个人买礼物。 （6）做事有条理，有计划。如：她拿出一摞书 给我看， 全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是 厚厚的一册， 介绍得十分详细„„为这次旅行他准 备了整整 3 年，读了很多有关这些国家的书 籍。„„

(五).课外拓展,爱的延伸 1． 乌塔身上有太多值得我们学习的地方，那么 我们是不是也要跟她一样独自一人去国外旅游 引导学生说出自 呢？谈谈你的看法。 己的心里话，最 2．小结，教师提出自己的建议： 后试着把它写下 （1）我们应该向乌塔学习她的独立精神，但 来， 完成课后 “小 巩固达标 并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人 练笔” ，达到说写 阶段 外出旅游， 而是要我们从日常生活、学习各方面克 相结合。 服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。 （2）一人外出，要有家长同意和充分准备。 （3）要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心 细，会待人接物。 一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只 有通过时间才能锻炼出来。 27*乌塔 生活上 独立自主 板书设计 思想上 很有主见

课后反思