26.卖报歌的诞生
教 学 设 计
四 年 级
教学内容 教 学 目 标 重 点 难 点
语文
《卖报歌》的诞生
第
课 时 分 配 第二课时
周
1．了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩同情与爱护。 2．总结全文，有感情地朗读课文。 1．全面理解课文内容，体会作者感情。 2．了解人们时代苦难。
教学设想 一．听写，导入新课。
1．教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。 2．听写下列词语： 诞生 流浪 喇叭 瑟瑟发抖 商贩 聂耳 宽裕 轰炸
设计意图
听写巩固 学生所学 词语
3．指名唱、合唱《卖报歌》 。 4．导语：今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过 程。
二．理解课文，体会情感。 教 学 过 程
1．教师导：请大家默读课文，找出描写天气的句子。 2．指名反馈，教师出示下列句子，体会带点的词语。 1933 年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒 ．． 风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。 （把 ． 寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端 的寒冷。 ） 3、解说：在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家 里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还 要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽 车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起” 。 4、默读课文，找出描写小姑娘的句子。 循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去，一个十岁 左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖 着，但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧 衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又 黑又亮的大眼睛倒是十分有神。 5．讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？ 6．指导学生分角色地朗读第 2 至 9 自然段。
7．讲解导引：天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要 出来卖报。 聂耳了解了小毛头的遭遇，他是怎么帮助小毛头 的？ 8．指名反馈。 （1）给了小毛头一点儿钱，但自己并不宽裕。 尊重学生的主 体性，以读为 主， 引导学生抓 住文中关键的
在 （2）给小毛头写首歌，让她边卖报边唱，可以多卖些， 词语和句子， 读中了解人们 多挣些钱。 （3）一字一句教小毛头唱。 9．导语：就这样， 《卖报歌》就这样诞生了。 《卖报歌》 很快流传开了。不但卖报的孩子爱唱，全国的儿童 都爱唱这首歌。 10．学生说说《卖报歌》诞生的过程。 的苦难生活， 体 会聂耳对小 女孩的同情爱 护。
三．全文总结。
1． 同学们， 从小毛头的苦难生活中， 你体会到了什么？ 2．学生唱一唱《卖报歌》 ，结合生活实际说说自己的体 会。 3．教师小结：是的，我们得感激大音乐家聂耳，正因 为他对小毛头的同情和爱护，才有这首优美悦耳的
歌。这首歌也让我们体会旧社会的苦难生活，我们 更应珍惜今天幸福的生活，更应支持构建和谐社会。
四．布置作业。
1．完成课后习题。 2．有感情地朗读课文。
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