杠杆类工具的研究张青平
《杠杆类工具的研究》教学设计
重兴完小 张青平
教学目标：
1．知识与技能：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
2．过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
3．情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下要使用不同类型的杠杆。
教学重点：对不同杠杆的比较和分析。
教学难点：找出不同杠杆的三个点、判断是否省力。
教具准备：
杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；课件。
学具准备：
杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、未开启的啤酒瓶、粉笔； 教学过程：
一、趣味引入
游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。
1．用工具把油漆桶撬开，然后往里面倒一杯水；
2．用工具打开啤酒瓶，倒少许啤酒；
3．用工具夹5支粉笔到一个空杯子里。
比一比，哪个同学完成得快，请其他同学为他们加油。
二、杠杆类工具的比较
1．刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？
2．思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者是不省力也不费力的？
3．判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？
4．请同学们课本上的图片上画出每件工具的三个点。
5．然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么 ？
6．在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。
7．小结：什么样的工具是省力的？什么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律）
三、给各种杠杆类工具分类
1．请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点，然后判断一下它是省力的、还是费力的或不省力也不费力的杠杆。
2．学生各自作图、填表。
3．汇报交流（请学生到展台下进行展示交流）
4．思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西，但是为什么有些工具是费力的呢？
教师小结。
四、作业布置
1.俗话说“秤砣虽小，能压千金”，请大家说一说，为什么杆秤的秤砣这么小，却可以压住这么重的重物。
2.老师希望大家在课后制作一杆小杆秤。
板书设计：
杠杆类工具的研究
省力杠杆 支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离
费力杠杆 支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离 不省力也不费力杠杆 支点到用力点的距离等于支点到阻力点的距离