第一课我们爱清洁

第一课 我们爱清洁

教学目标：

1． 关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗

涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。 2． 了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳

动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。 教学准备：

1． 教师准备：课文插图，两张空白表格。

2． 课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。 教学过程：

1． 通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实

践操作获得劳动体验。

2． 通过讨论，制定本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：

哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。

3． 完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤单元学习结束之后完成。 4． 以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体

验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。 5． 评价

板书设计：

我们爱清洁

教学后记：

我们爱清洁

第二课 洗餐具

教学目标：

1． 通过学习，知道洗餐具的主要过程。 2． 动手实践，掌握洗餐具的操作要领。

3． 培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。

教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。 教学准备:一些餐具、洗洁精、抹布。 教学过程：

一、 看图，出示课题。

1． 看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2． 刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3． 根据学生回答，教师小结，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、

洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤的操作要领。

1． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。

然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。 2． 将讨论结果填写在书上的表格中。 3． 请学生交流学习情况，师生评议。 4． 小结归纳操作要领。

浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。 洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。 洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。 洗锅要用丝瓜筋或百洁布洗刷。 冲洗要分类，注意节约用水。

餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

2． 教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看

看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。

（1） 油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。 （2） 鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。 3． 学生动手实践。

4． 组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的

洗碗机和消毒柜）

5． 学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。 板书设计：

洗餐具 浸泡 分类洗涤 洗筷子 洗后冲洗 分类叠放 洗锅。

教学后记：

第三课 洗茶具

教学目标：

1． 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 2． 培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。 教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。 教学过程：

二、看图，出示课题。

1． 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2． 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3． 根据学生回答，教师小结，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。 三、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

1． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。

然后对照书上技术信息的提示得出正确的结论。 2． 将讨论结果填写在书上的表格中。 3． 请学生交流学习情况，师生评议。 4． 小结归纳操作要领。 (1) 浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2) 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。 (3) 冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4) 擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。 四、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

6． 在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的

方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

7． 让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用牙膏、草木灰、食用碱、百洁布、

南瓜叶子等），擦洗一个有茶垢的杯子。

8． 通过影像资料介绍所用的方法，并展示洗涤效果。（可以用牙膏，草木灰，食用碱，百

洁布，南瓜叶子等）

9． 教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案） 五、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。 六、根据实际情况分项目进行评价。 板书设计：

教学后记：

洗茶具 1浸泡 2擦洗 3冲洗 4擦干、摆放

第四课 洗衣物

教学目标：

1． 通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用

不同的洗涤用品。

2． 认识几种常见衣物的洗涤标识。 3． 通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。 教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。 教学过程： 一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？是怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干 二、学习新知。

1． 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2． 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。 把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？ 三、动手实践时的注意事项。 1． 看书学习正确的洗涤方法。

2． 查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3． 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅

确定） 四、评价。 板书设计：

洗衣物 浸泡 擦肥皂 搓洗 冲洗 晾干

教学后记：

第五课 拖地板

教学目标：

1． 学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。 2． 注意节约用水，保护水资源。 3． 注意安全，不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。 教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。 二、讨论。

1．平时看到父母拖地板时是怎样做的？

2．进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。

3．拖地板的操作要领：

先扫地。搬开椅子、鞋子等小件物品。 拖把要尽力拧干，不要带水太多。

身体向前微倾，双手握把，均匀用力，来回拖擦。 人要边拖边退，按从里到外的顺序进行。 洗拖把的水要及时更换。 等地板干了，在进房间。

4．放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，在劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。 三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地效果，综合评价等方面完成评价表。 板书设计：

拖地板 先扫地 再拖地 稍稍拧干拖把 均匀用力、来回拖擦 从里到外，边拖边退 洗拖把用水及时更换

教学后记：

第六课 擦玻璃窗

教学目标：

1． 引导学生初步掌握擦玻璃窗的方法及注意事项。

2． 培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。 3． 学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。 教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。 教学准备：抹布，报纸，水盆等。 教学过程： 一、谈话导入：

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，又一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？

引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

安全警示：擦玻璃时，一定要注意安全。不要用力过猛，当心别弄碎玻璃划破手。如果擦楼上或高处的玻璃窗，一定要有老师或家长在旁边保护。

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。 三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。 然后谈谈体会和感受。

四、回家在家长的看护下进行实践操作。

板书设计：

擦玻璃窗 擦去窗框灰尘

用湿抹布擦一遍玻璃 干抹布里外两面擦 边角和脏斑擦干净

教学后记：