[享受健康的网络交往]教学案

《享受健康的网络交往》教学案

导入新课：同学们！上节课我们开始学习了一种全新的交往方式：网络交往。大

家知道，随着1987年9月20日中国向世界发出的第一个电子邮件“越过长城，走向世界”，由此揭开了中国运用互联网的序幕，从97年到06年，不到十年，我国网民人数从62万上升到1.37亿。可以说互联网已经覆盖了我们的生活，但是，于此同时，在上节课的学习过程中，同学们发现，互联网在给我们的生活带来便利的同时，还有许多弊端。尤其我们是青少年这个弱势群体，那么我们如何对待五彩缤纷的网络世界呢？这就是我们这节课要学习的内容。

一、自学指导 （2分钟）

学习目标：1、能清楚地知道网络交往的原则并严格地遵守。

2、在网络交往中学会保护自己，区分良莠。

学习难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所

欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。

学习重点：明白“网络交往中的自由是有限度的”；学会在网络生活中自我保护

的有效方法，积极预防网络危害。

二、学习过程

1、探究交流 教材第72页(5分钟)

？ 梅平能与天马见面吗？为什么？梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？（口头回答）

点拨 此活动创设的是中学生上网时容易遇到的问题。我们可以结合亲身经历或周围刚刚发生的事例展开讨论。由于中学生对新奇事物怀有强烈的好奇心，年龄小，又缺乏生活经验和辨别是非能力，所以，对许多问题处理不当容易出现问题，甚至产生严重的后果。尤其是网络交往对象具有隐蔽性，中学生更应提高自己的安全防范意识。

答案：关于梅平是否能同天马见面，会有两种意见。一是能与天马见面，网上沟通得好，网下也能做朋友。不能说中学生经过网络交往的对象都是坏人，人与人的交往都是从陌生人开始，逐渐熟悉。二是不能与天马见面，梅平只是一个八年级的女学生，天马很可能是一个比梅平大得多的坏人，梅平很难斗得过他。对于梅平来说，不能因为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，如果遇到危险，事情后果是不可设想的。

梅平会见天马至少会有三种结果：

好的结果：天马是个好人，梅平与他成为生活中知心的朋友，相互帮助，相互鼓励，共同进步；

坏的结果：天马是个不法分子，梅平遭到身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影；

失望的结果：天马外表猬琐，同网上交往的感受截然不同，见面后很失望，今后也不会继续交往了。

梅平可以向父母、师长求助；向熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。

教师总结：通过上述案例的分析，我们青少年利用网络进行交往需要首先学会自我保护，下面请同学们用10分钟时间阅读教材72-73页概括我们需要从哪几个方面进行自我保护？

2、概括总结 阅读教材72-73页概括知识点（10分钟）

1、正确认识网络两面性

学会自我保护 2、提高安全防范意识

3、提高辨别觉察能力

教师总结：好，同学们概括的很好，接下来请同学们一起朗读课本第73页下面一自然段，带着这个问题我们一起思考教材第74页的活动内容。

3、探究交流 教材第74页

？ 你如何看待网络交往的“自由”？这种自由有没有限度？网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？（用8分钟时间把你要选择的观点写出来并进行交流）

点拨 网络交往与现实生活中的交往有很大的不同，在时间、空间上没有限度，但如果在网络交往中没有任何约束，不遵守道德，任意行事，甚至会做出违法犯罪的事。因此，网络上的交往同样需要约束，如同现实中的交往一样，在使用语言，表达态度时，要做到尊重对方，诚实守信，对所发的言论要负责，更要遵守法律。

我的观点：网络交往虽然与现实交往有所不同，但和现实生活中的自由一样，都要受道德、法律、人情的约束。如果超越道德、法律、人情，就不能称之为自由。也就是说，自由都是有限度的。

有。因为两者都是一种公共生活，公共生活必然涉及人与人的共同利益。在一个没有规则的群体中，人们的利益是很容易遭到践踏的。因此，即使在虚拟的社会中，为了更有效地沟通，更有质量地生活，人们还是要制定出相应的规则来约束不良行为，保证大家的利益。

自由是一个论理学概念。的确，互联网的虚拟性带来网络世界的公开与自由，但是，虚拟性在扩大公民言论自由度的同时，也释放了人性中的丑恶，使的网络自由的滥用问题越来越突出。例如，有人在网上制造信息垃圾或利用电子邮件做商业广告，造成信息爆炸，这不仅占用网络资源，而且使真正有用的信息难以传播；有人利用网络制造和传播谣言，宣传封建迷信，进行人身攻击，欺骗玩弄他人情感；还有人任意传播和接受黄色信息，造成黄色信息泛滥，危害人们特别是青少年的身心健康。

网络有虚拟性的一面，但人永远是真实的；网络交往中的时间、空间可以没有限度，但是网络交往中使用的言论、态度是有限度的，他们与现实生活中的交往有很多相似之处，如尊重对方、诚实守信、对自己的言论负责等。虚拟世界也应该有真实的规则。

4、概括总结 阅读教材72-73页概括知识点（10分钟）

1、网络要遵守道德

遵守网络规则

2、上网更要遵守法律

三、课堂小结：社会进入到21世纪，信息科技快速发展，尤其是电脑网络方面，给各行业人士带来了极大的方便。但凡事都要都有正反两面性，网络也有利有弊，网络的弊端对我们学生的危害尤其大。我们要一分为二看待网上冲浪，对网络的利与弊有清醒的认识。要能充分利用网资源查找有益的资料和浏览新闻时事，而不要沉迷于玩游戏、浏览不健康网站和聊天。

四、能力提升（10分钟）

典例剖析 经典例题

例1 （单项选择题）正确认识网络的两面性，就要做到（ C ）

A ．充分利用网络的长处，享受网络交往的乐趣

B ．网络中到处充斥着不健康的信息，因而要避而远之

C ．用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣

D ．只浏览知名网站，不光顾其他同站

[分析] 本题是针对网络积极与消极的两面性，要求我们在交往过程中正确使用网络，为我们所用，促进学习和生活。网络虽然有消极作用，但不可因噎废食，同样，使用网络必须有所选择。

例2 （单项选择题）网络世界宛如戴着面具的舞会，你看不见我，我看不见你，因此，我们要（ B ）

A ．摆脱所有的约束，为所欲为

B ．遵守网络规则

C ．透过所有信息，寻找真正对己有用的信息

D ．隐瞒真正的信息，只发布假信息

[分析] 这是关于“遵守网络道德”的一道题，网上交流虽不同于现实生活交往，但作为中学生也有责任和义务去建设文明、健康的网络环境，因此，在网上要真诚友好，要浏览健康的信息，有选择性地使用网络。

例3 （多项选择题）下列做法体现了上网要遵守法律这一基本的行为准则的是（ ABC ）

A ．不恶意制造、传播流言

B ．不侮辱他人人格

C ．不利用网络进行诈骗活动

D ．在聊天室中，使用网名，不用真实姓名

[分析] 由于网络交往是现实人际交往的延伸，因此，网上的行为也要遵守法律，包括宪法、刑法及其他法律，要依法行事。在网上聊天，个人可以不使用真实姓名。

例4 网络上的人际交往以超乎我们想象力和速度冲击着社会的各个层面，不仅为人们的生活、学习、工作提供了方便，也产生出许多现实世界中不曾预料的矛盾与纠纷。网络的世界很精彩，网络的世界很无奈。（太原市2006-2007学年第二次测评）

我们应该如何享受健康的网络交往？（12分）

答案：1、学会自我保护，提高自己的安全防范意识和抗诱惑能力

2、在网络交往中，我们既要遵守道德，更要遵守法律

3、要善于利用网络技术进行网络交往，解决学习生活中的问题

4、帮别人解决一些困难，做一些对他人对社会有用的事情