人有两个宝第二课时
1、人有两个宝 第二课时教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，认识字形。
3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。
教学重难点：
1、能有感情地朗读课文、背诵课文。
2、知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。
教学准备：
生字卡片、ppt、
教学过程：
一、检查复习
1．指名朗读课文，根据“读准字音，读通句子”的要求相机给予评价。
2．在田字格本上听写：个、大、人、手。
二、细读课文
1．学习第一句。
（1）指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？
（这句话先告诉我们人有两个宝，然后具体讲了这两个宝就
是双手和大脑）
（2）齐读，注意词儿连读。
2．学习第二句。
为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？
（1）指名读第二句，启发儿童口述：因为双手会做工，大脑会思考，所以说双手和大脑是人的两个宝。
（2）指导看图，理解“做工”。
“做工”在这里泛指工作、做事。想一想我们的双手会做哪些事呢？
（让学生练习说完整的话：我们的双手会……）
双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！
（3）启发看图想象，理解“思考”。
大脑会干什么？
“思考”在这里是什么意思？（动脑筋想问题想办法） 你们看，他们在做这些事情的时候会想些什么呢？（启发儿童看图想象，自由发言）
他们做这些事不仅要用手，还要用脑，所以双手和大脑是人的两个宝。
（4）齐读第二句。我们怎么用好这两个宝呢？
3．学习第三句。
（1）指名朗读第三句。
（2）启发学生领会句子的意思。
什么是“创造”？工人叔叔做出了哪些新东西？
农民伯伯在田里种出了哪些新东西？
小朋友，你们做过哪些东西？是怎样做出来的？
（3）小结：世界上许许多多的新东西、新事情，都是人“用手又用脑”创造出来的，用手做，用脑想，手和脑一起用就能有许许多多的新创造。
三、看图试背课文
1．齐读课文。
2．问题引读：
人有哪两个宝？它们有什么用？怎样用好这两个宝？
3．尝试背诵。
四、指导写字：工、又、用、才
1．引导学生分析字形。
2．师指导写法：注意笔画在田字格中的位置。
3．学生描红。
板书设计：
1、人有两个宝
双手 大脑
做工 思考