课堂人性化+课后反思 = 高效效英语课堂
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课堂人性化+课后反思 = 高效效英语课堂 作者：邢红梅
来源：《当代教育科学研究》2013年第05期
[摘要]面对新一轮基础教育的改革，我们英语面对新一轮基础教育的改革，我们英语教师深知自己的责任重大，农村英语教育改革出路何在？怎样才能让学生喜欢英语课，学好英语？这是我们每一个英语教师都应该思考的问题。本文从关心、热爱学生，教学反思等两个方面论述了高效英语课堂。
[关键词]关心；热爱；反思
纵观当今世界的发展，国家间综合国力的竞争已经越来越体现在人才的竞争，教育的竞争上。因此，国家高度重视教育。“百年大计，教育为本”响彻全国，可与此同时，我们处在农村基础教育第一线的初中英语教师们却困难重重：第一. 因农村小学几乎不开英语课，导致学生毫无英语基础，这与城里学生相比，起点低、差距大；第二. 家长不重视英语学科的学习。家长的观点是：汉语都学不好，还学英语，将来能看得懂几个字，会算帐，生活得下去就行。第
三. 家长的态度促使学生厌学，对英语不感兴趣，多数学生放弃学习英语，每次考试，100分的英语学科平均分都只是30—50分之间。面对新一轮基础教育的改革，我们英语面对新一轮基础教育的改革，我们英语教师深知自己的责任重大，农村英语教育改革出路何在？怎样才能让学生喜欢英语课，学好英语？这是我们每一个英语教师都应该思考的问题。
本人在农村中学从事英语教学已15年，经历着农村英语教育中15 年来的发展变化，体验着点滴得失。教师深知自己的责任重大，农村英语教育改革出路何在？怎样才能让学生喜欢英语课，学好英语？这是我们每一个英语教师都应该思考的问题。
本人在农村中学从事英语教学已15年，经历着农村英语教育中15 年来的发展变化，体验着点滴得失。下面是我在长期实践过程中悟出的几点心得，以求抛砖引玉，引起同行共鸣。
一、关心、热爱每一个学生，用自己的爱去换取学生的爱，从而让学生因爱老师而爱这门学科。
热爱学生、诲人不倦是教师应该遵守的一个重要的职业道德规范。这一道德规范，既缘于师生之间矛盾的客观存在，也是学生建康成长的内在要求。还是促进教育教学工作顺利进行，提高教育质量的重要条件。记得2009 年9月份，我初次担任班主任工作。刚开学不到一个月，班里的杜某某就成了一个“钉子户”。各任科老师都纷纷反应他的问题：杜某某上课不专心，还不时地扰乱别人，只要老师一点名批评，他就矢口否认，还有意与老师顶撞，让老师下不了台。在我的课堂上，他也会随时不专心，并抓住机会做与上课无关的事，但我几乎从不正面批评，只是有意盯紧他，不让他有机会违反纪律。当他正企图要讲话时，我突然喊他的名字，有时侯是故意让他回答问题，有时候用他的名字造句。如：杜某某 likes playing basketball