[攀爬]的教学设计
《攀爬》的教学设计构想
淮安市淮城镇勺湖中心小学 223200 张伟
一、水平阶段:水平一
二、学习内容:攀爬
三、学习目标:1、学会三种以上动物爬行的动作和爬越90~120cm障碍的方法,并能在游戏中加以运用,发展协调性和爬越能力
2、体验并感知分工、合作和互助的意义,表现出对同伴的
关心和集体荣誉感
3、培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质
四、学习步骤:(见设计方案)
五、指导思想与设计依据
1、《小学体育与健康》《基础教育课程改革纲要》《体育课程标准》
2、主体教学、情境教学、创新教学等现代教学思想
3、“健康第一”和“生活体育”的思想
4、低年级学生的身心发展特点和低年级学生体育学习的规律
六、设计意图
1、创设课堂情境,满足儿童心理需要
课堂上,教师通过语言描述,让学生充分想象各种动物的姿态,并学习模仿,在儿童扮演角色的过程中自然地渗透攀爬的练习,让儿童在不知不觉中,在玩中学习运动技能。
2、改革课堂教学结构,组织趣味游戏活动
本节课一改以往课堂教学呆板固定,相互独立的课堂教学结构,把课堂教学中的各个环节放松,有机联系在一起,形成一个不可分割的整体。本节课避免机
械的教学方式,让学生在富有趣味的练习中完成准备活动,增强各个环节的练习效果。
攀爬与跑的教材组合“障碍接力赛”,是本课的另一学习内容,爬越如果没有变化比较枯燥,教师在教材的整合上进行了尝试,把爬越障碍和快速跑组合成障碍接力跑,既扩大了教材的容量,又增加了趣味性,选用两块竖起来的体操垫作为障碍对学生的合作能力提出了挑战。在障碍接力赛的教学中,我把设计重点放在引导学生探究如何更快更好完成练习的过程上。教材的要素不仅仅是练习的规则和过障碍的方法,当然这是主体,还应该有如何分组、障碍物的搭建与组成顺序、小组成员的分工合作、对规则的理解遵守与合理运用(更高级的还有变化规则)等。老师规定好一切要求进行的练习,能节约时间取得最大身体练习效率,但学生在练完以后究竟得到些什么?还有哪些要通过练习教会学生的呢?通过本次课,我想体现出学生在教师引导下对游戏中的一些要素进行各种尝试,在尝试中学生之间、学生的心里会产生一些问题和矛盾,会需要师生、生生之间的交流互动,这就为教育提供契机,教师再抓住机会向学生传授适当的方法、技术、基本知识。当然进行探究尝试需要花费一些练习的时间,有时难免会犯些错误,需要教师的宽容与引导。但是付出这些代价应该能够换来—“学生合作交往能力的提高、对游戏规则的深入理解和遵守、敢于提出不同看法进行求异思维。”而且让学生在练习过程中不但要练习爬越、快速跑,还要自己布置场地、人员的分工安排,整合以后的接力跑游戏需要学生更多的参与,也更能调动学生学习的积极性和主动性,不但发展了体能与技能,还促进学生社会适应能力。
3、实施自主合作学习,培养创新实践活动
课堂上给学生充分的学习自主权,学生可以尽情地表现、展示,而教师只是提出一些基本的活动要求,教师只是起到一个组织引导的作用,这些方式培养了学生的创新能力和体育实践能力。
淮安市淮城镇勺湖中心小学体育课教案 教
①学会三种以上动物爬行的动作和爬越90~120cm障碍的方法,并能在游学 戏中加以运用,发展协调性和爬越能力
目 ②体验并感知分工、合作和互助的意义,表现出对同伴的关心和集体荣誉
感
标
③培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质
教
1.攀爬: 模仿动物爬行
材
2.攀爬: 爬越障碍与跑的组合
课 时
活 动 内 容 教 与 学
序 间 预计运动负荷 次时间 强度 数
1、组织队形:全班成四列横
队集合
课堂常规:
(如图) ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
1.老师带领一年级╳ ╳
同学到操场上排队,3
师生问好! ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
,次 30" 一 1
2.教师检查人数服〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
装和鞋子
〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
3.教师宣布本课学
▲ 习内容
2、要求:精神饱满
1、练习队形:同上
队列练习:快快来2、根据教师的站位,快速排成二 2 上课队 形 排队 ,4 至
5 1,1 0"
3、要求:迅速找到自己的位置 节
教师指导下的集体三 2 准备活动 ,1、练习队形:散点队型
2、通过教师与学生的互相问
2
答集体回顾做准备活动的要至
求:(由轻到重,由上到下,
3 动作幅度由小到大)
3、采用“跟我做”的方法教节
师带领集体模仿练习
4、要求:动作幅度大活动充
分
1、练习队形:散点队型 各
四 1, 学生自己的活动 2、生根据自己的体会有选择地5 进行练习,教师通过即时的口头评价,来引导 至 1,左右
3、好的学生示范,并给以予表6 扬,在学生中树立榜样
次 4、要求:自觉练习,养成习惯
1、练习队形:如图
2、教师带领学生“游动物
园”,讨论各种动物的爬行方
法
3、组织学生自由2人或3人
一组相互模仿动物动作进行五 4, 模仿各种动物爬行 练习
4、学生自由分组练习相互观
察,比一比,评一评,看谁模
仿得像
5、要求:抓住动物特点,共
同协商练习
1、练习队形:如图:
2、请每一组通过讨论每人表 演一个自己拿手的爬行动作,各小组动物爬行展,六 3 组织一次小动物运动会,让学 示 生在宽松的气氛下进行练习
3、要求:分工协作,展示风
采
七 7, 爬越90—120cm障1、练习队形:
30" 至1, 5 2,5
碍 至 0"至
3,2
2、教师指导学生搭建场地明确6 0" 分工
次
3、提示练习中要注意的安全因
素,学会保护帮助
4、引导学生进行尝试练习
5、与学生一起根据练习体验来
讨论练习方法
6、要求:互相协作,安全练习
1、练习队形:如图
2、教师指导学生结伴分头搭建
场地明确分工
3、组织学生按小组自由进行练4
习
至 ,4 至 4、教师巡视引导学生不光要自5, 己完成练习,更要相互协作让5
整个小组完成的更好更快 次
5、分组按要求比赛
6、进行变换场地设置和互相交
换场地对接力跑成绩影响的探
究练习
7、要求:遵守规则 八 1障碍接力赛 5,
九 2, 放松运动:互相拍击要求:轻松;愉快 按摩放松
小结 1、师生一起小结本课得失和互
相评价
2、下课
课
后 小
结 1 20" 十 3, 师生道别! 体操垫:40块 标志筒:4 只 器 材