加强协作均衡发展全面提高教学质量
加强协作 均衡发展 全面提高教学质量 ——南阳市中心城区教学管理一体化协作区工作汇报
2014年4月
各位领导：
为推进义务教育均衡发展，去年4月10日市教育局下发了《南阳市教育局关于推进中心义务教育学校教学管理一体化的实施意见》。一年来，为落实上级文件精神，扎实推进某小学协作区教学管理一体化工作，努力办好人民满意的教育，我们某小学协作区紧紧围绕《实施意见》，以丰富多彩的教育教学活动为载体，以全面提高教学质量为宗旨，量力而行，扎实工作，稳步推进，完成了协作区各项教育教学任务，取得了较好的效果。现把某小学协作区的一些做法汇报如下：
一、建立协作区领导机构，为工作开展奠定良好基础
1、成立领导小组，制定方案
去年4月，接到市、区两级通知后，某小学领导高度重视，立即召开全体领导班子会，传达会议精神，充分认识学校管理一体化工作的重要性和紧迫性。在和成员学校主要领导沟通的基础上，我协作区成立了由各成员校校长、业务副校长参与的义务教育教学管理一体化工作领导小组，并明确各自的职责。我们某小学作为协作区牵头单位于4月19日举行专题座谈会，研究协作区工作开展方案，要求详细、具体，切合实际，可操作性强。各校随后召开协作区全体教师会议，广泛宣传，营造氛围，强化协作意识。
2、多次召开协作区工作会议，倾听意见和建议，广集智慧 为了能把协作区工作做好做扎实，切实起到作用，去年4月26日和9月13日，我校分别召集了二十四小、二十五小、二十八小的业务校长、教导主任到某小学商议和修改完善协作区工作
方案，使方案变成可操作可实施的蓝图。大家结合本校特点，建言献策，畅所欲言，各抒己见，对协作区计划进一步补充修改。
为了协作区工作可持续发展，今年2月26日，我协作区再次召开成员校会议，一方面对上期协作区工作进行回顾，总结协作区工作的成功经验做法和经验；一方面对上学期协作区工作当中存在的问题进行了分析，找出解决问题的办法，以便采取措施做好今后工作；最后，协作区领导小组又安排了2014年春期有关活动。
协作区成立近一年来，不论是参加会议还是参与各项活动，各校校长和主抓领导不管有多么繁忙，都能按时参加，从未缺席，市、区教研员也都能亲力亲为，科学指导，提出了许多宝贵的意见，使我们受益匪浅，对我们协作区下一步工作的开展指明了方向。
二、扎实开展活动，切实提高管理者和教师的业务水平
我们认为，开展教学管理工作一体化，一个重要目的就是提高教师的业务素质，素质提高了，质量自然就上去了。为达到这个目标，我们主要做了如下工作：
1、搭建教师成长平台，促进协作区教师专业化发展
一是协作区举办说课标、说教材“双说”活动，开展走进名师课堂活动，让协作区教师都能从名家身上汲取营养。我们让学校电教老师利用网络资源，下载了于永正、靳家彦、贾志敏、吴正宪等名家课堂实录，制作成光盘，下发到各成员学校。各成
员校利用业务学习时间，收看名师讲课实录，领略名师风采，学习名师经验，揣摩名家教法，提升自我业务水平。
二是开展协作区省、市学科带头人和骨干教师示范课活动。在开展这项活动的过程中，我们明确提出以下要求：一是活动要精而不能滥，不能因为活动太多而影响各校的正常教学秩序，加重教师负担；二是活动后续工作，确保每次活动有实效。每举行一次示范课活动，我们都要求协作区每个教师都做好总结和反思，写出心得体会，回去后自己也上一节汇报课。同时，我们也和市区教研员做好沟通，争取能让教研员在现场评课，把一次单纯的讲课活动，变成业务讲座，得到更多的益处。一年来，市教研室林老师、区教研员董老师和胡老师都先后参加了我们协作区的活动给了我们很大帮助。如上一周，市教研室林老师和区教研室董老师亲自参加了协作区在25小举行的品德课教学同课异构活动，并现场进行评课，起到了很好的引领效果。
2、抓好研修，从整体上提高协作区教师水平
一是把区教研室每年暑假进行的各学科教师培训相结合，利用假期时间进行培训；二是聘请教研员和各校名师分学科对全体协作区教师进行业务培训；三是每学期定期召开协作区专题研讨会，研究教师在教学中遇到的困惑，寻求解决的办法，增强了协作区校本教研的实效性。
3、开展卓有成效的教研活动
为了扎实开展协作区工作，我们成立了语、数、科任三个中
心教研组，每个教研组都是由各校教学能力强、业务素质高的教师或领导担任，采取集中与分散相结合的方式开展教研活动。
一是坚持“周周有教研”，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学教研氛围。做到了“六定”“四坚持”：即定地点、定主题、定中心发言人、定时间、定问题、定效果；坚持协作区领导参与教研活动、坚持协作区教师写教研日志、坚持教师写作业研究记录、坚持协作区教研组长写教研活动记录，把协作区教研活动落到实处。
二是组织协作区全体教师学习区教研室“六元素三环节生本课堂教学模式”、“语文教学改革之思考”“我校阅读、作文、数学三种教学模式解读”等专题学习，让协作区全体教师领会当前新的教学理念，提高自身教育教学能力。
三是坚持“定期教研与随时有教研相结合”。除了协作区规定的教研时间外，我们还把学校各年级的教研组长和和骨干教师的电话号码提供给成员校的各年级教师，如遇问题可随时进行教研，解决疑难问题，切实提高教研的实效性。
4、师徒结对，共同提高
我们把各成员校的名师和学科带头人骨干教师的集中起来，有计划、有步骤地开展协作区互派教师和新老教师结对工作。 我们坚持的原则是：教师愿意，时间随机，指标分解，争取完成任务。一年来，成员校的贾艳梅、徐辉、勇梅、刘欣、刘瑜、张延蕊等各学科教师分别到各校讲课、带徒，发挥了示范带头作用
5、实行经验共享，提高管理能力
一是把各校好的经验进行总结，实行经验和资源共享。如我校的 “五星级班级”管理办法和领导值周和汇报制度、28校的教师基本功考核课例研究、25小计划报表的撰写和24小的班主任管理等经验都先后在协作区进行了交流和共享，起到了较好的作用。二是做好经验总结和活动简报下发，及时发挥导向作用。 三是召开协作区期中、期末教学质量评估及经验总结交流会。各个协作区成绩优秀的教师在全体教师会上介绍自己取得好成绩的经验、方法，实现经验共享，方法共用。
三、取得的成绩
通过近一年来的努力工作，协作区工作取得了一定的效果，主要表现在以下几个方面：
1、教师业务水平得到了一定程度的提高。据不完全统计，协作区成立以来，各校教师教育教学水平明显提高，截至目前，协作区教师发表并获奖论文30余篇，案例80多篇获奖，获省、市、区级优质课教师20余人。特别是部分学校弱门学科教学有了显著改进。如个别学校由于范围较小，一个教师兼任几门学科，英语及音乐、美术学科教学方法有待提高，在其他学校的帮助下，这些学科分别有了提高和起色。
2、各校的管理水平有了较大提高
协作区的相互交流、切磋和学习，提升了各成员校的管理水平。例如，我校的值周领导管理、五星级管理办法及其他校的好的管理办法，都在协作区推广应用，实现了管理经验共享，有力
地提升了教学管理能力。
4、有效地提高了教学质量
2013年秋期期中、期末两次统考中，协作区各校的教学质量在原有的基础上都有所提高，特别是优秀率和及格率都有了较大提升，充分显现了协作区工作的强大助推作用，为实现南阳市义务教育均衡发展奠定了基础。
当然，教学管理一体化在实施过程中，我们也遇到了一些具体问题，如：各校校情不一样，学生素质和教师情况有差异，导致效果不一样。如我校的语、数教学模式在其他校推广的过程中都遇到过不少问题。再如，我校的作业设计和布置的数量就很难在他校实施。其次，举行活动少，达不到上级要求，而安排活动多，又会影响成员校的具体教学工作。因为作为基层学校，上级安排的各种活动已经不少，过多的活动会加重教师负担。
各位领导，探索教学管理一体化模式，提升学校管理能力是一项长期的、复杂的系统工程，不断改善和提升协作区的管理和教学质量是我们协作区不懈追求的管理目标。在今后一体化管理中，我们将在市、区教育局的领导下，在各位教研员的大力支持下，在各兄弟学校精诚合作下，我们一定要一切从实际出发，科学规划，量力而行，努力搞好中心城区义务教育学校教学管理一体化工作，为办好人民满意教育做出应有的贡献。