1.1.3地球的运动(第一课时)
【教材分析】本课时的内容，地球运动的一般特点，地球的公转与自转内容并列，内容讲解过程之中多采用表格的形式进行总结，概括而言分析主要从运动的方向、周期、速度等几个方面进行讲解。学生初中学习过该部分的知识，有一定的印象，在讲解自转的知识点时，可以增加从极地地区俯视地球的运动方向，建立顺时针和逆时针的概念；公转时注意在近日点和远日点地球运动速度的变化。整体而言本节知识比较简单。
【教学目标】
1、掌握从极地上空俯视地球时自转的方向。
2、掌握地球角速度和线速度的变化规律。
3、掌握地球公转在近日点和远日点的速度变化特点。
【重难点】
重点：地球自转和公转的运动规律。
难点：1、明白逆时针和顺时针运动；2、地球公转过程中近日点、远日点相关知识。
【教学过程】
【新课导入】我们每天都要经历昼夜的交替，日出而作、日落而息，欣赏白天城市的红花绿柳，夜晚城市璀璨的霓虹灯。春天树木吐出新芽，夏天的郁郁葱葱，秋天的累累果实，到了冬天还有白雪的点缀，是什么带来了这一天、一年的丰富多彩呢？
【学生】学生思考回答（结合初中的地理知识，学生能都大致回答出来）
【板书】第三节 地球的运动
【教师】正是由于地球的运动，带来了这丰富多彩的变化，本节内容大致分为三节课，第一节课我们学习地球运动的一般特点；第二节课我们学习地球自转的地理意义；第三节课我们学习地球公转的地理意义。本节课涉及到的空间运动比较多，同学们要认真听讲，课后及时的巩固联系，下面我们一起了解地球运动的一般特点。
【板书】地球运动的一般特点
【教师】地球运动的基本形式包括自转和公转，这两种运动同时进行，地球环绕着这太阳公转的同时自身也做着自转运动，具体他们是怎样运动的呢？有什么特点呢？我们一一分析。
【板书】自转 公转
【教师】地球绕其自转轴的旋转运动叫做自转运动，地轴的北端始终指向北极星附近，地轴不是真实存在的。地球自转方向是自西向东，从北极上空俯视地球的自转方向是怎样？从南极上空俯视地球的自转方向又是怎样？
【板书】方向 北极 南极
【学生】学生思考回答，（对于北极上空俯视运动学生可能比较熟悉，但是南极上空学生就比较模糊）
【教师】通过观看flash 动画，我们可以归纳出，从北极上空俯视地球自转方向为逆时针，从南极上空俯视地球自转的方向为顺时针。在课本1.15地球自转示意图旁边把从两极上空俯视的地球自转示意图补充上去。
【教师】我们怎么知道一天过去了呢？地球自转一周的时间是多少呢？
【学生】学生可能会想到我们用24小时计时，白天和黑夜的交替等。
【教师】地球的自转周期由于选择的观测参照物的不同而不同，参照物的选择一般以太阳和天空中遥远的恒星为参照物，相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日。
【演示和讲解】运用“太阳日和恒星日”示意图做简要讲解，学生了解即可，不作理解。 （注意：恒星（除太阳外）距离地球很遥远，不论地球公转到何处，所看到的恒星方位基本不变。
结论：恒星日（360°） 23时56分4秒；太阳日（360°59′） 24时。
【板书】周期：太阳日 恒星日（真正的周期）
【教师】地球的自转速度如何确定呢？他们又有什么样的规律呢？大家读图1.16思考并回答。
【板书】速度
【学生】学生阅读课本，总结规律，
【总结】地球的自转速度可以用角速度和线速度来描述，角速度大约是15°每时，除南北两极点，自转角速度为0，其他任何地点的自转角速度都相等。地球自转的线速度和所在纬度有关，赤道地区的自转线速度最大，极点地区的自转线速度为0，从赤道地区向两极地区自转线速速逐渐减小。
【过渡】以上我们分析了地球的自转，实际上，地球在自转的同时还围绕地球公转，下面我们来分析地球的公转。
【教师】请同学们阅读教材14页相关内容，思考地球公转的方向、周期、轨道、速度
【学生】学生阅读课本，归纳概括出，（其中关于地球公转的速度的变化学生可能不能够很好的概括）
【总结】太阳公转的方向是自西向东，公转周期（360°）为1年，时间长度为365天6时9分10秒（恒星年）。公转轨道近似正圆的椭圆形。速度变化，1月初，近日点附近，公转速度比较快；7月初，远日点附近，公转速度慢。为什么会出现这样的速度变化呢？（补充开普勒第二性行星定律的知识：行星的向径在单位时间内扫过的面积相等。）
【板书设计】
第三节 地球的运动
1、地球运动的一般特点
地球自转 地球公转 侧视：
方向 北极上空俯视： 方向：
南极上空俯视：
恒星日：
周期 周期
太阳日：
角速度：
速度 速度
线速度 恒星年： 回归年： 近日点： 远日点：