关于中小学教育补习班的问题研究

关于中小学教育补习班的问题研究

【摘要】：纵观当今世界教育改革的潮流，行政、教学与辅导已构成了现代学校管理的基本框架，它们三足鼎立、相辅相成。近年来，选择送孩子上辅导班的家庭越来越多，形形色色的辅导班争相出现。与正规的学校教育不同，辅导班满足了不同人群对教育的个性需要，也弥补了学校教育的不足。但是由于缺乏科学的管理与规范的制度，现金中小学课外辅导班出现了许多问题。本文系统地分析了国内外对中小学生课外辅导研究的概况、补习班的社会学透视、补习班产生的原因。

【关键字】：补习班 ；中小学教育；

1、国内外研究概况

1.1国外中小学生参加课外辅导班现状

有调查研究表明，世界各国参加课外辅导的学生数量越来越多，一些国家的补习班收入甚至超过百亿美元。这种“辅导热”值得引人深思。在不同的国家，课外辅导的规模有所不同，突出区域有非洲、中国、越南、日本、韩国、斯里兰卡等；而在西欧、澳大利亚、北美，课外辅导也出现了类似情况，不论在贫穷国家还是在富有国家，课外辅导都是一大笔支出。

1.2国内中小学生参加课外辅导班的现状

新闻周刊在2003年第33期报道了他们对北京三里河第三小学一个六年级班的关于课外导班的调查结果：周末开小灶的在小学生中绝对不是特例、不开小灶的学生才是凤毛麟角。 在回收的47份问卷中，没有一个孩子没有上过课外辅导班，差别只是数量的多少。在这个班级里最少的课时为每周1.5小时，最多的是每周24小时。每周在5小时以下的18；5至10小时的20人；10小时以上的9人。

这些课外辅导班包括了乐器类、体育类。、艺术类和学习类。其中四类辅导班都参加的有11人，参加2到3类的有20人；仅参加1类的16人，但这16人里， 12位学生参加的都是学习类课外辅导班。除了这四类辅导班外，有的孩子还会上围棋、朗诵等其他类型的课外班。

大部分孩子都不是自己主动要求父母报的课外班，但大多数孩子在回答是否喜欢上这些班时，都表示“还可以”、“一般”、甚至“喜欢”。

几乎所有的孩子都认为这些辅导班对自己的学习和升学有利，只有两位孩子回答“不知道”，仅有1位学生明确表示“没有用”。

2、关于中小学生课外辅导班的社会学透视

2.1辅导班承办者

以辅导班的开办者为划分依据，主要有三种类型的辅导班，第一类为从事公共教育的机构开办的假期辅导班，如文化馆、青少年宫、青少年科技活动中心。他们在常年招收各类艺术班的同时利用寒暑假开办各种类型的辅导班。教员以本单位工作人员为主，还有少量的临时聘请的退休教师；第二类为由一些品牌学校利用自身的优质教育资源开办的辅导班。这一类型的辅导班规模较大，辅导内容主要是与学校课程相匹配的文化知识，教员主要由所属学校的教师担任；第三类是个人开办的辅导班，规模较前两类辅导班要小的多，辅导内容与学校的主要课程内容相匹配，教员主要是利用假期从事劳务的教师，也有部分在校大学生。第一类辅导班时正规机构批准开办，有比较久的历史，运行管理模式比较规范，这类辅导班较易容易获得家长的信任，家长更容易选择这类辅导班。第二类辅导班利用名牌学校的品牌效应，可以为学生提供优质的资源，班级规模与全日制学校不相径庭，学生多达六七十，由于与品牌学校挂钩，为了学生得到类似学校的学习效果，家长们在选择辅导班的时候会青睐于

这种辅导班，而家长们为追求更好的辅导效果，绝大多数最终会选择这类辅导班。第三类是主要依靠个人力量开办的小班式的辅导班，会租场地进行小班化授课，这种辅导班的效果大有不同，有的因为小班授课，比较能照料到不同的学生，所以能收到比较好的效果，而有的因为教师的不尽责，应付了事，缺乏比较规范的制度使得形容虚设。

2.2辅导内容

假期辅导班提供的辅导内容繁多，按照辅导班提供的内容与制度化学校内的课程的同异程度来分，主要可以分为以下两种情况，第一种：辅导内容与学校的教育内容同质性较强，作为学校教学活动的补充与延伸；第二种：辅导内容与学校的教学内容差异较大，注意学生的兴趣以及特殊技能的培训，诸如钢琴类等艺术类科目。在为中小学生所开设的假期辅导班中，第一类占据比较大的比重，而在这一类中，诸如英语、数学、物理、化学等科目又占有重要的份额，这一现象也可以从两个方面来分析；一方面，在学校中处于强势地位的学科，在辅导班中得到延续和进一步的加强，这些科目在升学考试中占有大的比重，这些科目的成绩将会直接影响到学生的最终排名，而且这些科目可以通过短期的辅导获得巩固或提高，另外还可以通过提前学习新课，为新学期的学习打基础，使得在新学期或者相比较其他学生更大的优势，另一方面诸如思想品德课、语文课等科目在学校教育环境中，他们在体现社会控制等方面比数学、理化等科目要重要的多，但在辅导班中他们的境遇刚好相反，这正是教育需求所起到作用的结果，语文政治这些科目的辅导成效不大，不能通过短时期的辅导或者较大的进步，因为对成绩的影响不大，报考人数肯定不及英语、数理化这类科目，开办非但不能赚钱还可能亏本，在主办者看来，为了赢取更大的利益按照家长的需要，提供合乎市场行情的辅导内容最为重要，因为那样才能有更多的学生来上课，也可能给自己带来更大的经济效益。

艺术类培训在假期中深受家长和学生们的喜欢，这一类技能的获得本应是对学校教育内容的补充，应从孩子的兴趣出发，让孩子们自主选择自己所愿意学习的技能，而实际情况是，家长们在为自己的孩子做选择，孩子对于上什么兴趣班，什么时候上，几乎没有选择的余地，只能按照父母的规划进行学习，当考级是为了升学时可以加分，这类型的培训的功利性就被凸现出来了，效果就可想而知了。

3. 国内外对课外辅导产生的原因分析

3.1从家长的角度来说.

家长望子成龙，望女成凤，部分家长希望子女在课外比其他孩子多学习，或者更好的学习成绩，以便在将来具有更强的竞争力。家长们的整体恐慌促使了课外辅导的产生，家长们将自己的遗憾化为对孩子的高期望值，进而转化为对辅导班的强烈需要。当面对家长时，看到的是急躁恐慌的心，这也致使辅导市场鱼龙混杂，这也是辅导班的不规范的源泉。另外，攀比心也使得家长越来越多的为孩子选择各类的补习班，因为他们教育孩子的能力受到自身素养以及时间的限制，相比自身而言，辅导班可以起到更好的效果，所以家长们选择补习班作为外界帮助起到辅助作用。

针对这种情况，重庆师范大学心理学副教授刘东刚尖锐地指出，让孩子每天学习连轴转，对家长来说这是挖潜，但从孩子的成长角度来说，这是一种摧残。

3.2现如今大学生就业形势相当严峻。

越来越低的就业率使得家长越来越重视对孩子的教育，尤其是从小学开始的基础教育，高中学习状态决定了上什么层次的大学，于是选择重点高中的竞争加剧，而能否进入重点高中往往取决于初中的生活状态，因此重点初中又被击破门槛，无形中就把就业的压力转为各层次的升学压力。升学压力层层下移，所以小学教育越发严重。这似乎也使家长不想让孩子输在起跑线上的愿望成为现实，而由于学校教育属于大班教学，对于各个同学的要求很难满

足。所以，一些同学会在自己的缺陷学科上通过课外补习来弥补自己的不足。

3.3现如今人才价值观—“唯文凭”而用。

非本科生，非研究生，甚至非博士生不用，唯“重点大学”而用，文凭的强大作用促使各类辅导班的滋生。当文凭和学历成为是否应聘成功的第一道门槛，考试成绩是最明了的标尺。他们只能通过各种方式使自己得到提高。

3.4其他相关报道

新华社记者采访到：孩子班上的老师以辅导的名义课外加课，课堂上轻描淡写，课外辅导时却卖力讲课，孩子不交费上这样的辅导班，成绩就会影响。不去上，孩子在老师眼里就是“另类”；不仅缴费，心里头总觉得不得劲。无独有偶，河北省政协委员许皞、董志平等人在向省政协提交的《建议尽快整治中小学教师参与课下培训班活动》提案中也说，教育部门对部分中小学教师课下举办或参与各类课下培训班问题进行多次整治，对无序办班起到了抑制作用。但是，由于利益诱惑，违规办班现象尚未根除。督察一松弛，就死灰复燃。而且办班形式多样，有的是学校授同一门课的老师交换学生互办培训班，有的是不同学校同门课程教师串通互办培训班，有的是与班主任联手举办培训班；课上没精神课下认真讲等现象，严重影响到正常教学。教师的利益驱使无疑促使了辅导班的发展。

参考文献

【1】王从庆 《关于中小学生假期辅导班的社会学透视》 “当代教育科学（2005年20期）”

【2】马克贝磊，杨桂青 “假期辅导热”席卷全球【J 】. 教师博览。2006（3）:9

【3】成立，成云。对“假期辅导热”的现状分析及反思【J 】. 内蒙古师范大学报：教育科学版。2006（12）：21-24.

【4】教师岂能变相做“家教” 新华社，2007-03-29

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Research questions about education classes in primary and

secondary schools Abstract: throughout the education reform trend in the world today, administrative, teaching and counseling has formed the basic framework of modern school management, a situation of tripartite confrontation, they complement each other. In recent years, choose to send their children to class more and more families of every hue, remedial classes to appear. Different from the formal school education, remedial classes to meet the different needs of education population, also made up for the inadequacy of school education. But due to the lack of scientific management and standardized system, there are many problems of after-school classes in primary and secondary schools in cash. In this paper, systematic analysis of the situation at home and abroad to study, students extracurricular cram school social science perspective, cram school produced.

Keywords: cram school；education in primary and middle school