小学生各年级各课优秀作业展示心得
五年级观优秀作业展有感
本次学校组织的全校优秀作业展示，对我们每位老师来说都是一次相互学习的机会，我们在这次互动中从各年级各科的优秀作业中学到了很多的长处，接下来就与大家一起分享一下我们经过交流与总结得出的结果。
首先，各年级的英语作业非常优秀，虽然种类不是很多，但是却给人一种耳目一新，兴趣盎然的感觉，我们学校既然是双语小学，所以也是比较注重英语方面的教学的，这也是学校的一个品牌。英语作业书写规范，让学生打牢基础，听力表格分类清楚，一目了然，实用性强，锻炼学生的听说能力，还有各种特色的英语卡片能够从各方面激发学生学习英语的兴趣，这些都是值得我们借鉴和学习的。
其次，各年级的数学作业也是在打牢学生基础知识的同时实现三维目标，由浅入深，有针对性的设置各项作业。学生的小学数学是用铅笔进行书写，这样既提高了答题的准确性也方便了订正，而且老师在批改小学数学的时候采用了“优良+印章+画星”的评价等级，既激发了学生的积极性也提高了学习的趣味性。数学中有些作业的设置是有选择性的，既符合学生个体的差异性，也满足了不同程度学生对待学习的需求。
再次，各年级的美术作业真的是给我们呈现了一次视觉的饕餮盛宴，低年级美术作业中的图形联系生活，色彩鲜艳；中年级美术作业的动手性强，采用生活中的各种素材进行艺术图形的构造；高年级美术作业的画面整体构造复杂，线条自然、流畅。老师能够根据不同年级的年龄特点以及各年级对待美的不同理解程度制定了相应的教学目标，变换着各种各样的方式来让学生完成作业，而且优秀作业的展示也充分说明了老师的教学效果十分显著。
最后，最使我们受益匪浅的则是各年级的语文作业。众所周知，语文作业是各科中种类最多的，也是最不容易批改的，但是通过优秀作业的展示也向我们传达着每个语文老师的用心。接下来我们将就各年级语文作业的特点来进行说明。一年级语文作业重视书写训练，写的好的家庭作业老师都用红花圈出来，给学生一种直观的鼓励，此种方法也值得其他老师借鉴，同时老师能够用积极、鼓励性的语言进行评价学生的作业，增强学生的自信心。二年级语文作业里给我们留下深刻印象的是写话本，老师采用图文结合的方式让学生明白画中有话，也要体会
话中有画。二年级是低年级向中年级过渡的一个年级，老师适当的进行写作渗透是很有必要的，这点老师们做的很好，值得我们学习。三年级语文作业中的日记部分有大量修改痕迹，因为学生刚刚接触写作，老师积极引导，用心批改，在字词句段方面仔细斟酌，在文章结构方面合理安排，让学生明白日记就是要写出自己想说的话，也让学生在接触习作时不是感到枯燥无味，而是万分期待。四年级语文作业中的习作有一大亮点就是在写作本上突出了习作目标和要求，在首页上也粘贴了每次写作的题目和分数，让学生了解习作要求的同时看到自己一次次的分数对比，更加激发学生写作的积极性。六年级语文作业的周记部分有明显的修改痕迹，六年级的学生即将步入初中的校门，生理和心理方面都在成长，当然也会出现一些矛盾心理，我们觉得周记是一种使老师和学生良好沟通交流的有效媒介，是连接老师与学生心灵之桥的纽带，所以六年级的老师在评价学生的周记时能够联系生活实际，评语结合生活，与学生的互动性强，也拉近了师生之间的距离。
虽然这次优秀作业展示交流的时间很短暂，但是我们却有着很大的收获，作为年轻一代的老师，我们要在巩固基本作业的基础上进行创新，充分了解学生的渴望与需求，制定更利于学生发展，更突出显著效果的作业，也希望大家一起努力，要用新，更用心！