余音绕梁三日不绝(下)
上期我们讲了几种有技巧的结尾的方式；这期我们就具体的习作例子，给大家讲讲如何改好文章的结尾，令你的文章在文意饱满、余音渺渺中结束！
病例升格
1 写好结尾，韵味无穷
病例展示
有个学生写了一篇《我的班主任刘老师》的作文，记叙了“我”——一个淘气的学生因违犯校纪，害怕受到处分，而逃学回家装病。老师家访时，不但没有批评，反而给了“我”安慰。最后一段是这样写的：
正当我坐卧不安的时候，刘老师找到我家里来了。我全身的肌肉立刻紧张起来。刘老师满面笑容来到床前。看着我说：“怎么。叫你一下就吓跑了？”一切都在意料之中。一切都出乎意料之外。当时，要不是有脖子卡住，恐怕心都要跳出来了。刘老师见我的窘态，就转移了话，亲切地说：“病好了吗？要安心治病。功课我会给你补上的。”然后转脸告诉我母亲说：“他在学校表现还不错，只是有一点小毛病，要是克服了，真有希望当上‘三好学生’呢。”妈妈听了露出了笑容。我听了脸上倒有点火辣辣的。
病因剖析
一篇作文，总要有头有尾，文章结构才完整。俗话说“凡事开头难”，而“好的开头，等于成功一半”，所以，很多学生作文时对开头部分，是细心琢磨，用上一番功夫，这是好的现象。但有些学生作文的结尾却存在不少问题，其中一种就是草草收场，给人以虎头蛇尾的感觉，严重地影响文章思想性和艺术效果。像上文中的结尾，这样的结尾，使人感到缺少了点什么。听完刘老师的话，“我”心里想了些什么？以后“我”是怎样记起这件事的？没有写就收场了，有头无尾。给人一种意犹未尽之感。
加工升格
正当我坐卧不安的时候。刘老师找到我家里来了。我全身的肌肉立刻紧张起来。刘老师满面笑容来到床前，看着我说：“怎么，叫你一下就吓跑了？”一切都在意料之中。一切都出乎意料之外。当时，要不是有脖子卡住，恐怕心都要跳出来了。刘老师见我的窘态。就转了话，亲切地说：“病好了吗？要安心治病。功课我会给你补上的。”然后转脸告诉我母亲说：“他在学校表现还不错。只是有一点小毛病，要是克服了，真有希望当上‘三好学生’呢。”妈妈听了露出了笑容。我听了脸上倒有点火辣辣的。
刘老师走后，她的话语老是在我的耳畔响起。我感到对不起老师，对不起家长，决心改掉缺点。争当三好学生。虽然，我们又换了位班主任，但在我心里永远也忘不掉她。不管什么时候，我都要真诚地感谢对我教育最大。给我印象最深的班主任刘老师。
升格点睛
修改后的结尾，自然而然地收束了全文，既符合内容的自然发展，揭示了文章的主题，又紧扣题目，照应了开头。那么，怎样才能避免记事有头无尾？又怎样把一件事写完整呢？
第一，拟好结构提纲。“头”如何开，“中间”如何接与过渡，“尾”如何收……都得通盘设计好。第二，事情的前因后果、来龙去脉要交代得明明白白，事情的经过要介绍得清清楚楚，有条不紊，详略适宜。第三，全面考虑问题。写后文应当想到前文，不要丢东落西，顾此失彼。
总之，文章的结尾并不是可有可无的，结尾犹如“编筐编篓，重在收口”。好的结尾，能使读者在文章提供的环境中，根据自己的生活经历，去体味，去发掘，去展开联想。所以作文的结尾不要草率成“蛇尾”，而要苦心修成“豹尾”，使之紧扣题意，照应前文；或画龙点晴，深化主题；或发人深思，耐人寻味；或蜻蜓咬尾，不落俗套，给人新颖、奇特之感。
2 交代清楚，结构完整
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有个同学写了一篇《她生病之后》的文章，先写他们班同学林涵的种种“讨人嫌”的地方，同学们因为她生病而高兴。但几天不见她，大家觉得冷清了许多，又想起她的种种好处，于是决定去看望她。文章在结尾写到：
在她病后的第五天，由班长兰洁带领的一支“浩浩荡荡”的探视队伍出发了。王英带去了抄得工工整整的课堂笔记；一位男同学精制了一支粉笔枪。当然这中间少不了林涵爱吃的苹果、巧克力，还有我们班主任的一包麦乳精。
当我们把玫瑰花放在林涵床头，同学们异口同声地喊：“愿林涵同学早日恢复健康！”
病因剖析
文章写到这里就结束，总给人一种意犹未尽之感，况且结尾只有同学们异口同声的喊声，而林涵面对同学们的热情看望，又是如何表现的呢？心里是如何想的呢？这些都不得而知。因此本文结构安排上有缺陷，当交代的没有交代清楚。
加工升格
在她病后的第五天，由班长兰洁带领的一支“浩浩荡荡”的探视队伍出发了。王英带去了抄得工工整整的课堂笔记；一位男同学精制了一支粉笔枪。当然这中间少不了林涵爱吃的苹果、巧克力，还有我们班主任的一包麦乳精。
当我们把玫瑰花放在林涵床头，同学们异口同声地喊：“愿林涵同学早日恢复健康！”
这时，林涵挂着泪水的脸上绽开了笑容望着她，我们感到她原来是那样的美，就像床头的玫瑰花一样……
升格点睛
升格后的文章写出了林涵的感动的笑容，这样就有力地表现出了同学们之间友爱的主题，这样的结尾既富有生活典型意义，又升华了主旨，深化了中心。因此，我们写作文时一定要注意结构上要完整，看文章的中心是不是表现了出来。如果结构不完整，或是中心没有得到展现，我们就应在作文结尾时点化一下。
3 避免画蛇添足，不要拖泥带水
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一篇题为《老师》的文章，写了一位教师认真教课。关心同学，忘我工作的事迹后，用这样的两段文字结尾：
张老师对党的教育事业是如此的忠诚，因而深受同学们爱戴，光荣地被评为先进工作者。我衷心祝愿张老师在祖国建设的大道上进一步焕发革命青春，为党的教育事业做出更大贡献。
我爱我的老师，他在各方面为我们做出表率；我爱我的老师，他从各方面关怀我们的成长。我毕业以后，将永远不会忘记敬爱的老师。我要向老师学习，为祖国奋发学习科学文化知识，打好基础，为将来攀登科学高峰，早日实现祖国富强贡献我的一切。 病因剖析
中学生作文，常犯的毛病是虎头蛇尾和画蛇添足。前者草草收场，给人以气力不足的感觉；后者则节外生枝，成了一条又粗又长的大尾巴。文章的结尾，应该是文章发展的必然结果，文章的内容介绍完了，就戛然而止，切勿画蛇添足，拖泥带水。上面选文的最后两节议论、抒情文字，第一节还可，但已嫌流于一般化。第二节纯属多余，因为第一节已经把全文收紧了。题目是写老师，完全没有必要再写“我如何如何”，而且又是口号式的，这就是一种“蛇足”。像这种“拖泥带水，画蛇添足”的结尾，在学生作文里是常见的。好多作文，尽管不是一个学生所写，文章内容也不相同，但结尾却往往近乎口号。
加工升格
张老师真是一个好老师啊！
升格点睛
鲁迅先生曾经说过：“我们需要的，不是作品后面添上去的口号和矫揉造作的尾巴，而是那全部作品中的真实的生活，生龙活虎的战斗，跳动着的脉博、思想和热情，等等。”这句话，虽然不是针对学生说的，却给我们以启迪。它告诉我们，作文当结束时就结束，千万不要喊一些无谓的口号。
4 讲究含蓄，引人深思
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有位同学在一篇习作中借奶奶家门槛由高到低的变迁，反映农民生活由穷到富的变化。文章以小见大，构思不错，但结尾却直奔主题：
在回城的汽车上，我不禁浮想联翩，奶奶一家生活的变化，当前农村的巨变，不就从这门槛的变迁上反映出来了吗？
病因剖析
我们很多同学写作文时，总是用心于开头，而忽视结尾。其实，这是非常错误的，即使前面写得再好，如果轻视了结尾，就会让人产生一种功亏一篑的遗憾。上面的习作就是这样的，前文那样惨淡经营，结尾却裸露无遗，失去了诱人回味深思的魅力。
加工升格
在回城的汽车上，我又不禁想起奶奶家的门槛。不知如奶奶一样的农民是否也把高门槛拆了。我想，会的。肯定会的。
升格点睛
这个结尾紧扣“门槛”，但又不限于奶奶一家的门槛，习作拓开了一个新天地，比原结尾好多了。后来，《奶奶家的门槛》在省作文竞赛中获奖。试想，若用原结尾，评委们也许不会如此垂青吧。所以，文章的结尾，应起到深化主题、归纳全文、补足人物、发人深思等作用，收到“言尽而意远”、“意尽而情无限”的好效果。
友情提示
由上面的分析我们可以看出，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论，淡而无味。好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。
纵观同学的作文，发现结尾常犯的毛病一般有如下几种，我们应反思自己，有则改之，无则加勉。
一是画蛇添足。结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要啰嗦几句，把无须交代的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。二是空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。三是拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。四是有头无尾或虎头蛇尾。结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。
针对上述同学们结尾常犯的毛病，我们要写好作文的结尾要注意如下方面：
一是结尾要注意与开头相呼应。不要有呼无应或有应无呼。“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。如《背影》中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。
二是作文结尾要注意突出文章的主旨。我们写作时在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是：点明题旨要自然。“因为有了这样的事，自然有了这样的理。”这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节，或者完全是两回事，那就不行了。点明题旨要少讲空话、俗话、套话。有些同学在叙事后进行议论，总喜欢大谈特谈“社会主义好”、“共产党救中国”这些大道理。这是不可取的。尽管你可能表现的是这样的主题，但由于这些大道理是人人皆知的。因而无须多谈，适当地点一点就行。
三是结尾要杜绝直白，要含蓄有味。有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情发展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可以通过情节的发展留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。
责编：胡蕊