难忘的泼水节教案
《难忘的泼水节》第一课时教案
岗上小学 梁海霞
一、教材分析:
本文记述的是一个充满温情的感人故事。泼水节是傣族最隆重的节日,而1961年的泼水节,是傣族人民最幸福、最难忘的。因为敬爱的周总理和他们共同庆祝了这个富有情趣的民族节日。周总理的到来使傣族人民沸腾了,人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着喜庆的花炮,迎接总理的到来。周总理换上了傣族服装,“笑容满面”地来到人群中,他和傣族人民一起跳舞、泼水,同庆盛大的节日。整篇课文洋溢着热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间,表达了傣族人民的激动、幸福和难忘。
二、学习目标:
1、学会12个生字,会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
三、教学重点、难点:
有感情地朗读是本课的教学重点,也是领会课文内容和感情的主要方法,要让学生多层次、多形式地反复朗读课文,感受泼水节的热闹场面和人民的兴奋心情。
四、教学方法:自主探究识字、朗读感悟
五、教学准备:小黑板
六、教学过程:
(一)启发谈话,导入新课。
1、师:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族? 随学生回答“傣族”教师板书。
2、师:每一个民族都有自己重大的节日,在我国云南省西双版纳地区生活的傣族人民也不例外,在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。虽然他们年年过泼水节,但1961年的却让人难以忘怀,为什么呢?大家想不想知道,那就让我们一起走进那年的泼水节,去寻找答案。
(二)自主学习,合作探究
1、学生自学课文。
[1]学生自渎课文,从文中圈出不认识的字。
[2]学生借助工具书或其它方法解决不认识的字。
[3]学生再读课文,标出“我会认”里的字,并注上音。
[4]学生同桌互相听读,基本达到读通。并标出自然段。
2、检查自学情况。
⑴.学生认读生词。说出自然段。
[2]、教学多音字:盛
[3].认读长句。
①周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。
②周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
[4].分组分段读课文,正音。
3、教师领读,学生跟读,体会情感。
4、学习生字。
5、学生运用自己的方式识记生字。
(三)整合拓展
1、学生分小组识字。
2、学生齐读课文,体会感情。
3、小结:今天我们初步接触了文章,学习了生字、生词,对文章有了一个大致的了解,谁来说一说:为什么1961年的泼水节令人难忘?
(四)当堂训练
1、看拼音,写词语。
en qing po shui jie xin xian te bie bai shu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jing ai feng huang huan du chang shou long zhou
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、给多音字组词。
/ hao( ) / kong ( )
好 \ hao ( ) 空 \ kong ( )
/ le( ) / sheng ( )
乐 \ yue ( ) 盛 \ cheng ( )
(五)板书设计
难忘的泼水节
傣族 凤凰 咖啡 周恩来 恩重如山 踩地 端水 衣襟 敲鼓 敲门 褂子 百花盛开 盛水 蘸满 健康长寿 生字:龙 恩 寿 柏 泼 特 敬 鲜 脚 度 凤 凰