最佳路径说课稿
《最佳路径》说课稿
一、说教材
《最佳路径》是教科版小学语文第八册第六单元中的一篇主体课文。文章
讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，后
来受到卖葡萄的老奶奶“给人自由，任其选择”的做法的启发，产生了“撒下草种，
提前开放”的设计策略，最终所形成的路径被评为世界最佳路径。课文语言朴
实简明，情节清晰明了。格罗培斯设计路径的过程中所体现了他精益求精的工
作精神，路径的设计策略中闪耀着他尊重他人，给人自由的人文思想，我认为
这才是本文的核心思想。这将成为学生理解的难点，也是教学的重点。
二、说学生
四年级的学生已经有购买物品的生活经验，这有利于学生区别许多园主和
老太太卖葡萄法方法的不同，并体会到老太太卖葡萄的独特之处。同时，这个阶
段的学生已经有了一定的自学能力，如已养成边默读边思考的习惯。
三、说教学准备：
教师：查找迪斯尼乐园的图片并制作成灯片、搜集迪斯尼乐园有关资料
学生：查找资料，了解迪斯尼乐园的相关知识；熟读课文。
四、说教学目标
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2 .理解课文内容,懂得尊重他人,给人自主选择的空间,是解决许多问题的好办
法之一.
3、认识“迪、竣”等6个生字，会写“径、罗、培”等11个生字。
五、说教学重难点：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含
着巨大的价值。
3弄懂大师的最佳路径设计思路的产生与老太太卖葡萄做法之间的联系。
六、说教法、学法：
1、直观教学法：教学中充分利用迪斯尼乐园的图片展示给学生，让学生走进
迪斯尼乐园，欣赏迪斯尼乐园，创设情景，激发学生的学习兴趣。
2、揣摸感悟法：是在学生熟读文本的基础上，揣摸、感悟、学习作者用词造句、表达方法等，有利于学生语文学习基本功的提高。
3探究学习法:小组合作探究，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养
学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交
流与合作的能力。
七、说教学过程
1、导入，观看图片导入，引起学生兴趣。
2、初读课文，思考文章的结构和主要内容。
3、再读课文，分段研读，引导练说。
4、联系实际，拓展延伸。
5、总结。
八、说板书设计
11 最佳路径
卖葡萄老人 格罗培斯
顾客 游客
自主选择
顺其自然
《最佳路径》说课稿
乐群乡中心学校
吴红