后进生的成因及转化的方法
“后进生的转化艺术”研究报告
摘要：本文主要讨论了在班主任工作中的后进生的转化艺术。解释了何为后进生及其主要特征，分析了后进生的形成原因以及后进生的转化艺术，说明了后进生转化后会给他们本身以及整个班级体所带来的影响。
主要关键词：后进生、转化艺术、影响
“世界上没有两片完全相同的叶子”，也就更不用说找到两个完全的人是何其困难。大千世界无奇不有，即使在一个小小的班集体中，每个学生也都是一个独立的个体。这就要求老师在教育不同学生时要使用不同的方法，即因材施教。不可避免的是每个班级里都会出现一些所谓的后进生，对待这一部分学生，老师需要做的不是放弃，不是不闻不问，不是大声斥责等一些极端或者暴力的方法，而是应该用一定的策略转化这些学生。这就是后进生的转化艺术。
一、 什么是后进生及其特征？
后进生一般来说就是学业成绩或者道德品质偏离常态的学生。从欣赏的角度来看，这一部分学生只要引导得当，会具有很强的可塑造性，有很大的发展空间,可以说是“后劲生”。根据国外学者的观点，后进生具有以下一般特征：1、对学习报无所谓的态度；2、学习要靠外来刺激推动；3、意识不到自己的失败和困难；4、缺乏明确的学习目标；5、厌恶学习；6、对学习成绩毫不关心。国内也有很多关于教育方面的专家对后进生进行研究，他们认为后进生具有以下几种特征：1、学习目的不明确；2、明辨是非能力差；3、意志力差；4、自尊心强；5、逆反心理强。
二、 后进生的形成原因
任何事物的形成都是有一定的原因的，后进生也不例外。具体分析后进生的形成原因，我们不难发现主要有内因和外因两个方面：
1、内因方面主要是学生自身的原因，主要包括：适应力差（心理、生活、学习、人际关系不适应等）；学习动机不明确；兴趣品质的缺乏；情感品质不高，如对现实态度冷漠、对家长、周围的朋友、同学封闭和疏远、自卑感强等；意志品质不强，对学习缺乏自觉性、自制性；青春期的心理烦恼等；再者就是缺乏科学的适合自己的学习方法。
2、外因主要是 ⑴家庭原因：包括家庭缺陷、父母管教不当、家庭突然变故、家庭学习坏境恶劣、家长不恰当的期望及对孩子缺乏尊重等。⑵社会原因，包括不
良的社会风气、不良的传播媒介给青少年的身心带来不良影响、网络文化的负效应——有的学生在现实生活中无法获得满足感和认同感，就转而投向网络，而网络上数以亿计的信息有精华的同时不可避免的存在大量糟粕，这不仅分散了学生的精力，是学生在现实生活中进一步被孤立，导致人际关系冷漠，而且大量的垃圾信息也会给他们的身心健康带来严重的不良影响。⑶学校原因。可以说学校在教育人才方面起着至关重要的作用，但有时不恰当的教育方法使得学校并为起到积极作用，而是相反的作用。比如说：教育方法的不得当导致学生产生厌学情绪，教师素质跟不上以及当前非常严重的一个现象：学校为了追求升学率，放弃后进生，对之不闻不问，一味的只关注有希望升学的学生。其实除了上述几个原因外，我认为还有国家教育体制的弊端。应试的教育体制致使越来越多的家长对子女的期望局限于考上名牌大学，而不是在更多其他方面有所发展或者突出；也导致学校一味追求升学率，以保证来年的升学率。这无疑让后进生在一个班集体中处于更加劣势的地位。
三、后进生的转化艺术
作为一名班主任，他的本职工作就是要做好“一班之头领”，教育好、管理好、服务好一个班的学生，让所有的学生都能够成人、成才。班级中的那些好学、勤学遵守纪律的学生不需要花费太大的精力，那么对于那些后进生，班主任又该如何处理呢？
1、首先，班主任要深入学生，了解情况。
深入了解是更好的进行教育和感化学生的前提条件。前苏联教育学家霍姆斯基说过“尽可能深入了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”只有了解和研究了学生，才能够更好的进行因材施教。不管是学习还是生活，教师都该伸出手来帮助他们，用真挚的爱去感化他们，使他们懂得道理，去学做人，去学文化。爱心无价，只有教师付出了，枯萎的花儿也会发芽。“记得前几年我班有一个外地借读生，父母在上海打工，母亲目不识丁，父亲又忙于工作无暇顾及，而不能在学习上给他帮助。因此他的学习成绩不尽如人意，，平时纪律松懈，不用功学习，成绩也很不理想，属典型的后进生，经常受到任课老师的批评和训斥，多次要求请他家长来校。我根据这一情况，一方面请任课老师采取鼓励的方法，另一方面在学习和生活上对他无微不至地关怀，平时我会让他为我做一些事情，比如发发本子，整理试卷，而每次我都很真诚的对他说：“谢谢
你，你真是我的好帮手”。在生活上对他改变最大的是一次感冒发烧，我一个人在夜里用摩托车把他送到3公里外的镇医院去，他非常感动，后来我又抓住机会与他促膝谈心，帮他分析自身原因，寻找他身上的闪光点。很快该生有了明显变化，学习成绩也提高了，最后在前年的中考中他还考上了我县重点中学呢？
2、转化后进生，需要动之以情，晓之以理，用师爱来感化学生为主的方法。
中小学生还处在世界观、人生观形成时期，犯错误是不可避免的，如果此时用了不正确的方法，会对他们的一生产生消极的影响。
这里举一个教育后进生的方法。在一次国际会议上，主持人抛下了下面一个故事然后请各国专家提供解决方案。故事讲的是两个初中的小男孩，可能是双胞胎，在同一年级上课。他们上学经常迟到，学习态度不端正，学习目标不明确，属于班级里的后进生。老师多次找他们谈话，可是收效甚微。老师便告诉家长。家长了解后认为主要是每天挤公交花费的时间太长，所以就给他们买了一部车。结果他们还是经常迟到。有一次考试竟然迟到了20分钟。问及原因，他们称汽车爆胎花费30分钟修理。老师先请他们参加考试，然后检查了车胎却完好无损，显然他们撒了谎。面对这种情况，想要从根本上转化他们该如何做呢？下面是各国优秀班主任给出的解决方案：
中国教师：必须严肃处理，每人写一份检讨，取消他们本学期评优的资格，最后请家长来校。（评论：我们的家长在教育子女问题上缺乏只是与方法，请家长来校更多的应是为家长授课培训相关知识。但大部分老师请来家长主要是告状，让家长增加批判学生的合力）。
新加坡教师：每人抽自己两巴掌，然后再说。（体罚的做法现在已经为大多数老师所抛弃。）
美国教师：加入今天不是考试，而是看橄榄球比赛或者吃冰激凌，你们还会迟到吗？（幽默，基本没当回事）
以色列教师：考试结束后把这两名学生留下来继续“考试”：1、爆的是哪个轮胎？
2、在那个店修理的？3、花了多少钱？由两人分别答卷，收卷后将其摆在他们面前，老师什么也不说，只是微笑着注视着他们，知道他们主动认错为止。
经过经过投票选出最佳方案，以色列教师的方案得到了绝大多数人的赞同。经过11 此案例参考《大众心理学》
研究专家认为他的方案优在以下几方面：1、不当众揭穿，让他们进行自我反思，保护了学生的自尊。2、反思和内省是青少年成长的有效途径；3、迟到是错误的，但与说谎相比，说谎的错误更严重。教育者把轻重弄明白是必须的；4、老师“微笑着注视”，让学生感受到老师来自心底的爱。2
3、要善于引导，激起他们的内在学习动力。
后进生有时因为家庭原因缺少关爱，在学校缺少关注，其实他们内心是渴望被人爱，被人关注的。有时仅仅是一个关切的眼神，一句真诚的鼓励，就能胜过千言万语的空洞说教。教师要和学生建立朋友般的关系，很重要的一点就是要欣赏学生，尤其是后进生，要发现他们身上的优点并给他们予以肯定，以促进他们的内在学习动力。美国心理学家詹姆斯说：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”不仅如此，我们还要把后进生身上的闪光点适当地夸大，并毫不吝惜地加以鼓励，就会激发其上进心，让后进生看到自己并不是一无是处、一文不值，至少他们也有别人所没有的优点，这样自信心得到增强，同样也会出人头地的。在赞美肯定后进生优点的同时，教师也会赢得后进生的尊重和友谊。
4、对于后进生，老师一定要记住要信任他们、理解他们，不要动辄向家长告状，不要只以暂时的成绩评判他们，更不要有侮辱他们人格的做法。相反的老师应该多与学生家长沟通，努力与家长共同制定计划，帮助后进生的转化。
总之后进生的转化工作是一向艰巨的任务，作为老师，必须要学会尊重、学会宽容、学会欣赏、学会关爱，用一颗爱心去教育学生。
四、后进生转化后的影响
要想让一个班集体整体拥有一个良好的班风、学风，作为班主任必须要处理好后进生的问题，而后进生的转化问题有具有它的艰巨性、长期性和复杂性。这也就要求作为一名班主任必须要有足够的耐心、细心、爱心和一颗宽容心才有可能胜任这样一份艰巨的工作。将后进生转化为正常学生，能使班集体更加进步，班级成员更加团结，同时也会给后进生本身带来很大的影响，改变他们人生轨迹，是他们的人生走向光明，走向成功。
This essay mainly discusses on the strategy about how to change underachievers into normal students. In addition, it explains 2 此案例参考《大众心理学》
the definition of so-called underachievers, their main characters and several possible causes of underachievers. At last, it narrates the positive effects brought by the strategy on both a class and an individual.
参考文献：
1、严卫东.教育的时效性和艺术性案例两则[J].大众心理学 2011（223）：15-16
2、茹红中 武龙宝.中学生心理问题的特征、表现、特点和成因[J].大众心理学 2011（222）：15-16
3、小学课堂管理[M].乌鲁木齐.新疆出版社
4、班主任手册[M].教育出版社