[走向小康] 教学设计和教学反思
10-21
《走向小康》
教学设计和教学反思
教学目标：
1、识记基础知识：“三步走”战略目标、全面的小康。
2、培养学生概括、归纳能力。
3、提高学生尊重差异、平等相处、热爱祖国、建设社会主义的觉悟。
教学重点：“三步走”战略目标。
教学难点：全面的小康。
教学过程；
一、导入
各位同学，你们现在生活过得怎么样？解决了温饱吗？还是跨进小康？对现在的小康满意?这就是我们今天所要学的内容。
二、阅读
组织学生阅读课文，初步掌握基础内容，培养学生阅读、概括、归纳能力。
三、讨论
指导学生主动学习，共同解决问题，把握基础知识，解决疑难问题，教师走下讲台，深入到学生中去，指导诱发启导学生，发挥学生学习主动性，培养学生探索研究能力。
四、提问
鼓励学生把自己所学到的知识，归纳出来，提出问题，以供其它同学相互学习。
1、生活水平达到小康的表现。
2、小康的来源和现在的小康的提出。
3、“三步走”战略目标。
4、我国现在的达到小康生活水平。
5、现在我国社会的主要矛盾。
6、我国最基本的国情。
7、2020年要实现的小康。
8、现在的小康和全面的小康的区别。
9、当前摆在全国人民面前的重大历史使命。
10、怎样才能实现全面的小康。
五、归纳
教师将学生所提出的问题，指导学生相互讨论，共同解决，教师加以启发诱导，培养学生主动学习的习惯，增强归纳、概括能力，提高探索创新能力。
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作业布置：现在的小康和全面的小康的区别？
教学反思：
1、多运用启发式教学，提高教学效果。
2、课堂上多关注学生，与学生合作，融洽师生关系。
3、教学中，多设置教学情境，培养学生学习主动性，提高学习能力。
4、针对教学内容，要教育学生，勤奋学习，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
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