良好班集体的培养
浅谈良好班集体的培养
班主任是班集体的领导者和组织者,因此说培养一个良好的班集体对班主任来说尤为重要。俗话说万事开头难,对一个班级来说良好的班风的培养就更难,在2011年6月我送走了一届毕业生,在同年8月又迎来了新一届学生,看着他们生龙活虎的样子,听着他们口无遮拦的话语,我就在思考一个问题,如何才能培养起他们的良好习惯,如何才能建立起良好的班集体,经过两个月和学生的密切接触,经过两个月的努力工作,终于形成了学习刻苦,活动积极,集体荣誉感极强的班集体。
“亲其师,信其道”自从做教师第一天起我就深信不疑,只有学生和你有了亲近感,把你当成自己的亲人,才能相信你说的每一句话,所以在带新班的第一件事就是让学生和你没有陌生感,建立和谐的师生关系,对良好的班集体的培养打下坚实的基础。为了尽快地使自己对新生真正的了解,也为了学生能尽快接受我,我充分利用各种机会与他们接触、交往,课间、饭后找他们聊天、说笑;和他们一起上间操,上体活课,在他们遇到困难时,想办法帮助解决。
对学校的各项活动我都鼓励学生积极参加同时自己也在其中,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但" 可敬" 而且" 可亲". 很快就缩短了师生间的距离,争强了同学们对老师的信任感。与此同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合和信任也是必不可少的。在我们共同努力下,学生很快就适应了高中的生活,逐渐地喜欢这个集体并开始努力学习。在他们入校后的第一次运动会上,我
和同学们一起编排啦啦队动作,写标语为运动员们呐喊助威,虽然嗓子哑了,但师生情感加深了,也使他们感受到了新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力。再比如有一次晚自习突然停电了,学生就很着急放学屋里又黑全班只有一个台灯,有的同学突然就说老师给我们唱首歌吧,为了不让孩子们失望我就唱了一首歌,其实很唱的很不好,但孩子们却说很好听,那是对老师的一种尊敬和爱戴而不是恭维,是孩子们对老师的一种接受和认可。看起来小的不能再小的事了,却起到了拉近师生距离和增进师生情感的作用。
建设良好的班集体一定要有一套适合本班学生的班规,俗语说 “没有规矩,不成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正。对于新班级,班规尤为重要,班规执行的好就能为以后的深入教育打下基础,班级会出现积极向上稳步前进的局面。对触犯班规的不要一开始就处罚,而是适当的批评教育,要给学生改正错误的机会,如果总犯同样的错误,那一定不能姑息迁就,而要彻底改变,要让学生知道问题的严重性和触犯班规的后果,不要再犯同样的错误。在处理过程中切记不要伤害学生的自尊心,要让学生体会到老师的良苦用心,要让学生知道老师定下的规矩不是压制他们而是来约束他们,使他们少犯错误,少走弯路。只有遵守纪律,才有可能学习好,即使学习不好那也会是品德好的孩子。对班级制度一定要严格执行,否则学生就会不在乎。比如我班军训之后来了一名学生比较好动上课说话,个子比较高每次回座位都是从桌子上迈过去,我观察了很长时间终于抓了一个现行,我就罚他擦一天黑板,结果以后再也没有
从桌子上过,上课基本也很少说话了,对他的变化在班级我很正式地对他进行了表扬,结果是孩子学习也有了很大进步,由此也说明孩子是需要表扬与鼓励的,小小的惩罚会使他们长记性,不再犯错误,而鼓励则会使他们进步。
建立了和谐的师生关系和完善的班级管理制度的同时,还要有一支精良的班干部队伍,要分功详细,使大部分学生都能参与到班级的管理中,培养他们的自我管理和管理班级的能力,来达到使班级的每一位学生都能自主管理。如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于学生自我教育、自我管理,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作各司其职、分工合作、力争做到要做到人人有事做,事事有人做,使班级工作更加有序。
班级自习课的纪律问题一定要有好班长来维持,如果没有人督促班级就不一定能安静,尤其是普通班;班级卫生更重要,那是一个班级的标志,从卫生的好与差能反映出一个班主任的管理水平和学生的良好习惯,所以一定要找一个好卫生班长,不但自己能带头还能带领同学们保持好卫生;有了安静、清洁的环境,学生们就应该安心地学习了,所以要有一个起表率作用的学习班长,来安排同学们的晨读及自我检测等,使同学们处在天天有事做的状态;为了更好的参加学校的活动,班级要设立体育、文艺班长以及团支部,来更好地组织文体活动。除了这些必备的职务之外,我还设立一些其他职务,比如班级桌椅摆放、浇花、维持走廊纪律、检查是否穿校服等,这样学生感
觉到我们每天要做的事很多,要遵守的纪律也很多,也真正地做到人人有事做,事事有人做。
当然,选出的这些班级干部毕竟不是完人,也是普通同学的一分子,所以在他们工作出现失误的时候不能过分指责,应定期对班干部的工作能力进行培训指导,给他们讲解各部分的工作要点,定期召开班干部会议,检查落实情况,总结得失,并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级良性发展树立良好班风。比如班级的纪律班长必须首先遵守纪律,不然其他同学不会服你,班级的班干部要和普通同学一样,不能有一种凌驾于其他人之上的感觉,那样学生不会喜欢,自然就不买账。
建设良好的班集体还要有一群对自己充满自信的学生,在短时间内培养学生的自信心,尽快适应紧张的高中学习生活,使班级成为积极向上,开朗活泼的班集体。自信,是做好任何工作的前提,自信是成功的起点,要使学生在学习和生活中能认真做好每一件事情,培养树立他们相应的自信心是必不可少的。
特别是开学初,很多学生会因为课程多,难度大跟不上,会因为不适应新的环境导致学习成绩下降,出现“消化不良”或“欠债”的现象,严重的还会产生厌学心理;有的同学在第一学期就辍学了,失去了考大学的机会。所以在第一学期我很注重学生自信心的培养,比如军训时的拔河比赛,演讲比赛,开学初的作文大赛等,都鼓励学生积极参加,有的学生从来没参加过这些活动,总认为自己不行,那我们
给他这样的锻炼机会,如果学生取得了成绩,那么他的自信就建立起来了。在某一方面有了自信心也会影响到其他方面,举一个最简单的例子,在我校的秋季运动会上,最后一个项目是男子5000米,原定运动员因为跑800米受伤,缺一名运动员,当时我想挺累的就别让学生上了,也没安排结果体委不怎么高兴,班长也说咱们不能缺项,更不能让别人瞧不起,说实话我是真怕孩子累着,那就随便安排一个吧,结果谁都不愿上,那就硬性要求,我选了一个平常对自己要求不怎么严格的学生,他只说了一句话跑不好别怪我,但实质他很在乎,因为我看他很紧张,我就安慰他,没关系你能上已经证明了你行,如果跑的好证明你更行,但是不能逞强,实在跑不动就下来,实质我真的担心怕累坏了,比赛开始了,他位列第10,3圈下来第8,5圈第6,最后冲刺结果第4,回来的时候像个英雄一样,同学们热烈鼓掌,他又说了一句话,原来我还真能跑啊,不如快点跑了没准拿第一呢。运动会之后我发现他变了,不那么邋遢了,也遵守纪律了,也认真听讲了,期中考了班级22名。一个人有自信很重要,有的时候自信来源于外力,有的时候来源于自己,对没有自信的学生,我们要相信他有实力,多给他锻炼机会,有了自信对学生就会有很大帮助。培养出学生们的自信,班级就会进步,就会提升,就会形成一个良好的班集体。
开学初,面对繁重的学习任务,为了培养学生在学习方面的自信,我邀请了几位学习成绩优异的老生来到班级进行学习经验交流,介绍他们是怎样较快适应高中学习生活的,一方面请他们从整体讲他们的
学习经验体会,另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法,对新生帮助是很大的,使他们建立了信心,提高了学习兴趣。同时我还经常与科任老师保持联系,请科任老师在上课的同时进行各科学习的具体指导,包括听课习惯、作业要求、学法指导等,引导学生改进学习方法,真正地学会学习。对一些学习较差的同学,加强个别指导,帮助学生分析问题所在,有针对性提出改进措施。对学习成绩较好的学生进行学法指导,使他们在原来基础上有所突破。
建立良好的班集体还要有团结互助的好习惯,班级同学要团结一致,互相帮助,这样才能使班级学生心往一处想,劲往一处使,形成团结友爱,拼搏进取的良好班风。比如班级有的同学生病了,功课落下了,就会有同学主动帮助补课;比如班级有的同学家庭生活很困难,同学们有的给支笔,有的给个本,有的买吃的,为了不伤该生的自尊心他们都是默默地帮助,让他们感觉是友好而不是怜悯;总之,在这方面我总是故意营造那种气氛,使同学们再各种活动中增加感情,培养他们的集体荣誉感和责任意识,真正地形成班风正,学风浓的班集体。
班主任就像一面镜子,每天学生们都要照一照镜子,班主任的言行直接影响到学生的举止,所以班主任一定要以身作责,做学生的表率,我的座右铭是“认认真真做事,堂堂正正做人”我就用这句话告诫自己同时教育学生做个好人。