4.3手上的皮肤1
课题：手上的皮肤
第 1课时
【课 型】新授课
【学习目标】
1. 认识并会写本课生字和词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读并整体感知文章的内容。
3. 学习运用归纳课文主要内容的方法。
【重 点】正确、流利、有感情地朗读，感知文章的内容。
【难 点】学习运用归纳课文主要内容的方法。
【教学准备】PPT课件
【教学过程】
一、基础预习检测
根据句子的意思要求填上恰当的与“手”有关的成语：
（1）借来的这本书太好看了，我真有点（ 手 ）。
（2）期末考试他得了个全年级第一名，高兴的他（ 手 ）。
（3）他们班的同学关系搞得太好了，个个（ 手 ）。
（4）这道题还真有点难度，他考虑了好长时间还是不会，真让他（ 手 ）。
（5）瞧，他编织的花篮多么美丽呀。他是多么（ 手 ）的一个人呀。
二、导入
1.手和我们的生活息息相关，今天我们召开一个关于手的“新闻发布会”，希望大家把自己的观察结果介绍给大家。（学生自由发表观察结果，说说对手的了解。）
2. 我们的“新闻发布会”到这里大家已经获得了许多关于手的信息，看来你们都是生活中的有心人，今天我们共同读一篇关于手的文章，来更加系统的认识我们的双手。（板书课题）
三、文本解读（自主探究、讨论交流）
初读课文，了解大意。
1．自由读文，读准字词，读通句子。
2．小组内互读课文，检查读文情况，做出评价。
3．默读课文思考：课文主要讲了什么？指名回答。
判断下列说法是否正确：
A．手上皮肤的神经特别发达。手心没有汗毛对灵敏度没有影响。 （ ）
B．手掌和手指的皮肤要比手其它部位的皮肤厚，是为了防止受伤。 （ ）
C．手能够弯曲自如，就因为手心有纹路。 （ ）
D．手纹能够反映一个人的经历信息，因此看手纹能知道一个人的命运。 （ ） E．每个人的指纹都和别人不同，而且终生不变。 （ ） 教师引导：文章哪一段可以概括全文的主要内容？指名读一读。
4．小结：我们可以通过找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容。
5．出示生字卡片。指名读、齐读。
四、巩固检测
1.完成写字书。
2.生字2+4+2
【板书设计】
手上的皮肤
【教学后记】（教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……）
审核签阅：