家庭的记忆
一）歌曲导入。
老师清唱《我爱我的家》。
二）家庭的记忆。
1 “家”，是我们最熟悉的地方了。你的家在哪儿？
2从出生到现在，在你的家庭的记忆中，家里有哪些快乐的事情？
3 这么多年来，家里令人高兴的大事很多。例如“我出生了”“我上学了”„„这些就是“家庭大事记”。（出示课文中表格）
4 问：你能接着填出家里的一件大事，简单记录当时的情景吗？
学生填写后汇报。
5 刚才有不少同学都提到了父母给自己过生日是一件十分开心的事。
你们知道父亲，母亲的生日是哪一天吗？你是怎样做的？
写一首小诗，深深地一鞠躬，又或是（演示紧紧地拥抱），都可以表达我们对父母的感谢之情。
6 问：你父母的结婚纪念日是哪天？
7 家中不是每天都有喜事的，有些日子也充满悲伤，比如：长辈去世的日子。每到这个日子，我们要忌拜这些过世的长辈。
等等等等，这些有纪念意义的日子，都是家中特殊的日子。
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过渡回顾课题：看，这小小的两张表，都是我们对“家庭的记忆”，有温馨的，甜蜜的，有激动的，兴奋的，也有忧愁的，悲伤的，这些生活的点点滴滴，都是我们要细细品味的，永远珍藏的。
三）听爷爷奶奶讲过去的故事。
1 家里有相机的同学请举手？
从1839年法国学者达盖尔发明世界上第一台照相机开始，有越来越多的家庭用相机来记录家庭的历史。让我们来看一组照片吧。（一组老照片和新照片，有对比）
问：在这些照片中，从色彩、建筑、人们的服装上，你们发现了什么？
2 美文欣赏《奶奶的相册》
为什么奶奶说这些相册都是她的无价之宝？ （板书：美好的回忆）
3 看录像《奶奶的缝纫机》
说说：老奶奶的传家宝是什么？她用这台缝纫机为家里人做了哪些东西？这一件件衣服一条条被单里，包含了什么？ （板书：浓浓的关爱）
4 总结过渡：“前人种树，后人乘凉”，长辈对家庭的付出，对家人的关爱，让我们感动。我们不能忘记这些。
你们想对爷爷奶奶外公外婆说些什么？
5 刚才我们回忆了家中的大事，家里特殊的日子，了解了家里的传家宝。这些都是我们对“家庭的记忆”。就像一首小诗中写的一样„„
家，多么温馨的字眼。
这里，有父母的笑容、亲人的话语，
有热腾腾的火炉、香喷喷的饭菜„„
啊，我最爱我的家。
四）做家庭吉祥物。
1你们想给自己的家设计一个吉祥物吗？
2吉祥物就是„„（出示书上的解释）
3你们都知道哪些吉祥物？ （课件展示图片）
4这里有两位同学，他们是怎样为家设计吉祥物的呢？（课件出示）
他们是怎样想的？
5 能象征家庭特点的东西很多，除了属相，还可以是什么呢？（小组里讨论一下，再指名说说）
6 学生设计吉祥物。
7 创作展示。（这是谁设计的，介绍一下自己的作品）
8总结全课，在歌声中结束。
一、 谈话导入
1、每个人都有自己的家，同学们，你们喜欢自己的家吗？（板书：家 ）在自己家里生活，你们有何感受？（指名说）
2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。
3、教师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美好的记忆吧。（板书课题：家庭的回忆。）
二、 家庭大事记
1、 我们每天与父母还有爷爷奶奶生活在一起，家里每天都会发
生许多事情，其中有些事情是小事，有些是大事。课前老师让大家收集了在家里发生的重大事情以及相关照片，现在请小组之间
互相说说在你家里发生的重大事情，以及你当时的感受，带照片的同学可以结合照片来说。
2、 谁愿意把你家里发生的重大事情讲给全班同学听？指名说，有照片的可以结合照片说。
3、 听了这么多的故事，看着大家收集的照片，你们对自己的家有什么话想说吗？
4、 教师引导：在家庭中除了发生一些重大的事情，还有一些特别的日子，在这些日子中总是会发生一些特别的事情，你还记得吗？（点击课件：出示表格：家中特殊的日子。）
A、 同桌交流表格内容
B、 教师指名回答。
C、 除了这些，你觉得家里还有哪些特殊的日子？指名说
三、听爷爷奶奶讲过去的故事
1、 同学们，你们渐渐长大，家庭也在变化。作为家庭中的一员，你们是幸福的，是快乐的，你们知道你们的爷爷奶奶或外公外婆在你们这么大的时候是怎么生活的吗？他们穿什么衣服，吃什么样的东西，住什么样的房子等等，课前，老师请同学们回家问自己的爷爷奶奶，还请有相关照片或实物的同学带上收集到的资料。现在可以来向大家做一个介绍吗？小组互相说说
2、 请学生介绍收集到的情况。
3、 听了同学们的介绍后，教师补充一些资料，点击多媒体，出现：爷爷奶奶小时侯的衣食住行和日常生活的相关图片，一边播放图片，教师相应做一些讲解。
4、 听了介绍，看了图片，再与你现在的生活比一比，你有什么要说的？
5、 教师小结：确实，过去家庭的生活与现在的家庭生活没法比。但是，你的家就是在你爷爷奶奶、爸爸妈妈的努力下，变得越来越宽敞，越来越美丽，生活条件越来越好。同学们，你们爱自己的家吗？爱创造这个家的爷爷奶奶吗？爱创造这个家的爸爸妈妈吗？
过渡：是啊，怎能不爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶啊，是他们通过艰辛的劳动，我们的家才会一天天变成现在的模样。
四、创意大赛：家庭吉祥物
1、看到同学们都那么热爱自己的家，老师深感高兴。怎么来表达这样的爱呢？老师有个创意：让我们为自己的家设计制作一个吉祥物吧！知道什么是吉祥物吗？
2、多媒体出示：小词典：吉祥物的介绍。学生读读这段介绍。
3、你们知道十运会的吉祥物是什么吗，出示金麟。
5、 夫子庙小学的小朋友也设计了一些吉祥物，我们一起来欣赏一下。边欣赏边说设计的意义。
6、 所以我们在设计吉祥物时最重要的是要有意义。
7、 学生设计吉祥物。教师引导：老师相信，同学们一定能够设计出图案美观、形象可爱的能代表你的家庭的吉祥物。
8、 教室里播放舒缓的音乐，学生拿出水彩笔，设计自己的家庭吉祥物。
9、 把设计好的吉祥物贴在黑板上，相机问1-2个学生设计的意义
五、总结：
同学们，你们为自己的家设计了这么可爱的吉祥物，老师从这些吉祥物中看到了你们对家庭的爱。在这里老师真诚地祝愿你们的家庭永远吉祥，美好。
六、家庭作业
回家向家人介绍你的吉祥物。