第四课 可爱的家
第四课 可爱的家
教
1. 本课五首中外反映“家”为题材的作品,其音乐的风格、题材、体裁,均各有特点,我们可以从中感受音乐的人文性,“家”的可爱,“家”的乐趣。
2. 改编也是一种创作活动,我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。 3. 学习竖笛的长音吹奏练习,并进行二声部吹奏实践。
第一课时
聆听《天黑黑》 教学基本要求
1. 这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。 2. 你听懂了吗? 如果还听不清楚,再听一遍。
3. 你能说一下这个小故事吗?
4. 师生议论。
设问:这个故事告诉了我们什么?
说说你自己的看法?
家庭里发生的琐碎小事不必下结论,可以各说各的()
5. 再复听一遍,请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案:诙谐)
6. 小结:这样家庭既诙谐又亲切可爱。
聆听《可爱的家》教学基本要求
1. 介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。可以用故事形式讲给学生听,以引起学生的兴趣。
2. 可以范唱《可爱的家》,如有时间还可让学生哼唱。这样既可让学生熟悉内容,又可让学生熟悉主旋律。
3. 初听乐曲。
设问:乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?
4. 复听乐曲。
设问:主题重复了几遍? 表达了怎样的情绪? 你从中感受到了什么?
5. 小结:家庭是温馨的、可爱的。
聆听《回家》 教学基本要求
1. 初听乐曲。
设问:这首乐曲是什么乐器演奏的?
在西洋乐器的分类中属哪一类?
2. 复听乐曲。
设问:这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同? 3. 请你为这首曲调配上歌词,歌词的内容与“回家”的标题是一致的,试一试,唱一唱,奏一奏。
4. 在乐曲的伴奏中,唱自己编的词。
5. 小结:家是可爱的。 学 目 标
第二课时
表演《外婆的澎湖湾》 教学基本要求
1. 这首通俗歌曲较为流行,学生都较熟悉,所以在范唱的启示下较容易学唱。 2. 在曲调的学唱中,有些节奏通过听唱,指导学生学唱,不必讲解乐理的名称如
等,能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
3. 歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性,所以在演唱时,把发生的事情交待清楚即可。
歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。
4. 本歌教学的难点是伴奏。
(1)注意调性是1=G,无论是钢琴还是竖笛,都必需注意第七级音“7”的位置是#F 。 (2)第二乐段的分解和弦的伴奏有一定难度,要单独练习,熟练后才能合成。
(3)打击乐的加入是编创活动,配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪,要发动学生积极参与,激发他们想像,进行编创。
5. 小结:这是家庭中隔代之间的温馨之情。
表演《牧场上的家》 教学基本要求
1. 这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美。
2. 教师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处。
3. 学唱曲调。
(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调) 中,找出曲调中的相同乐句。 (2)先在教师指导下学唱第一乐句8小节,及第三乐句的8小节,要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。
(3)学生自学第二乐句的8小节,划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。
(4)在教师完整的弹奏曲调后,准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感,并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。
4. 在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮,在力度上要稍强。