[篮球原地双手胸前传接球]
教学设计
基本信息
名称 《篮球原地双手胸前传接球》 执教者 张长路 课时 1课时 所属教材目录 人教版2001
教材分析 1、篮球是小学体育教学的重要内容之一，深受小朋友的喜爱。
由于球类技能练习比较单调，存在不安全等因素。因此这节新授课采用讲解示范、游戏的形式来调动学生的兴趣，达到积极参与学习的目的。
2、采用情景式的游戏教学，音乐的渲染，调动学生积极参与的
热情。让学生通过多种练习形式和球成为好朋友，用自己的方式“爱护”着他们，从而懂得在生活中如何对待他人，和他人相处等。也让学生从中学会上下肢动作的协调配合，掌握原地双手胸前传接球的方法和动作。
本课是水平三的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲
学情分析 望，团队意识较强，比较容易融入到课堂学习情景之中去，从而
主动参与各项游戏活动。通过教师的语言、动作的引导让学生爱上篮球运动，并能和他们成为好朋友，在玩游戏的同时能更好的保护同伴和自己。初步培养学生的上下肢协调能力、自主创新能力和合作学习能力，让学生在积极参与活动过程中体会到自我的实践价值，从而体验到获得成功的喜悦。
知识与能力学生能够初步的理解双手胸前传接球的要领及其应
教学目标
目标 用
过程与方法学生能够初步的掌握双手胸前传接球的要领及其技
目标 巧与方法；培养上下肢协调
情感态度与培养学生集体主义和团结协作精神 价值观目标
重点 原地双手胸前传接球的动作要领和方法
教学重难点 难点 传球的起点及接球的时机
在教学思想上，以健康第一、全面育人为总目标，用“快乐
教学策略与 体育”、“成功体育”的思想指导教学。本课的教学理念是以学
生为本，以教师为主导，发展学生自动、自主学习为主。着力培
设计说明 养学生的学习兴趣和个性的发展，力求让学生在欢快、活泼、平
等的氛围中增长知识，得到锻炼。
教学模式：球性练习—球类游戏--新授传接球动作及要领—音乐创设情境结束练习
教学过程
教学环节教师活动 （注明每个环节预设的时间）
开 1、体委整队，师生问好
始 2、安排见习生
部 3、进行准备活动（自编韵律球操） 学生活动 设计意图
* * * * * * * * * * * * * * * 通过让学生做球操不但达到热身的效果，还对球性的掌握分 4分钟
基 本 部 分 30分钟
教师鼓励：做球操时动作要规范到* * * * * 有所提高
位，教师参与练习，并做指导
*--学生
0—教师
通过这个练
习培养学生
一、球性练习：1、
的协调能力
1、教师语言及时鼓励表扬，如：“看《看谁最协调》：和控球能力 哪些同学与同伴配合的最好”等等。持球人原地拍球， 另一个人根据节奏
做蹲起练习 强调安全
（学生积极练习，
相互配合）
发挥学生的
2、玩球游戏：2、教师点拨提示，鼓励学生大胆进主观能动性 学生根据自己情
行球性的演示与练习；教师语言引导况，充分发挥想象提示，如：“同学们想将手中的球传 力随意进行练习 给其他同学，通过什么途径 。”
（学生发挥想象，
反复练习） 教师讲解示范教学重点，传 二、新授内容 球： 传球要领：
肘不外张；要伸翻转； 双手持球于胸前，让学生通过接 球：伸臂翻腕后引 屈膝前视脚蹬地，教师的讲解 伸推拨转将球传，示范掌握其
重心前移球后旋
动作要领并
结
示。注意安全
两臂前伸迎来
球，十指张开要抬
头，触球刹那臂缓
4、教师向双手胸前引导；（双手胸冲，篮球稳握于手
前传接球传球时：及时、到位、灵活、中
多变）。
（学生认真
纠正错误动作 听，模仿教师动作
分组练习）
5、通过示范进行讲解。
6、让学生带着问题去练习，如：“球
的落点在哪里、什么时候传直线球、1、学生进行原地双 什么时候传弧线球。” 手胸前传接球的动
作要领和方法的总
结
学生交流示范总结经验7、分组进行练习。注意安全 2、放松游戏
巩固加深
随音乐进行意念放
松
8、教师进行监督与指导。
纠正错误动作
意念放松让
队形：散点
学生身心达
到全面放松
1、教师指导总结
2、教师随着舒缓的音乐对学生进行放松指导
部
分
6分钟
课堂小结 通过本节课的学习，学生们基本掌握了篮球的双手胸前传接球的技
术动作要领，在手型上和传球的角度上还要同学们注意，在这节课
2分钟 上老师看到了同学们的团结合作，积极上进的良好品质，希望你们
在日常生活中也能像这样努力向前！
布置作业 课下同学们自由结组反复练习胸前传接球每人每次20次，下节
课我们学生展示练习情况
1分钟
板书设计
篮球双手胸前传接球
传球要领： 接球要领
双手持球于胸前 两臂前伸迎来球
屈膝前视脚蹬地 十指张开要抬头
伸推拨转将球传 触球刹那臂缓冲
重心前移球后旋 篮球稳握于
手中
在本节课教学过程中我认为思路清晰，学生在学习的过程中热
教学反思 情很高，球类运动本身就是学生非常喜爱的体育项目之一，所以我
根据教材设计了本节课，根据本学段学生的特点，制定出属于本学段学生的教学方法以及适合教材的游戏进而有针对性的进行教学，采用情景教学模式，让学生学会保护、学会和这些球成为朋友，因为我考虑到球类本身就具有不安全等因素，容易掉、跑等，所以才用这种方法让学生形成这种保护的责任和意识。在教学环节上创编的顺口溜更能让学生记住动作要领，从而掌握动作方法。最后的副教材游戏部分紧贴主教材设计，充分调动了学生的积极性，培养了他们团结、合作意识。