美术家族成员多
课题：“美术家族“成员多 （2）
课时：1课时
课业类型：欣赏评述
教学目标：
知识目标：通过阅读、比较、讨论等学习活动，能认识并说出相应美术作品的类别或画种。
能力目标：能辨析材料，功能与美感，并能列出生活中的同类美术样式与作品，能列出中外六位画家及其代表作品，并尝试用简单的术语进行评述
教学重点：通过欣赏教材提供的美术作品，辨析其美术类别或画种，能够表
达自己对美术作品的理解。
教学难点：让学生运用美术术语评价自己喜欢的美术作品或样式。 教师准备教具：欣赏挂图、课件、课外收集美术作品、课本等
学生准备学具：课本、钢笔、笔记本、自己收集到的作品等。
课堂教学 ：
一、 引导阶段
上节课我们讨论了“什么是美术”以及美术与我们生活的关系等问题。这节课我们将继续走进美术世界，对美术这个拥有众多成员的大家族进行更深入的了解。我们将通过丰富多彩的作品来进一步了解美术所包括的众多门类，就像了解一个大家族里有哪些成员一样。
提问：对于美术类型，你知道的有哪些？
美术是个大家族，除了刚才同学说的以外，还包括、、、随着社会发展和科学技术的进步，美术门类还会增多，一直出现一些跨领域的形式，呈现出更加丰富多彩的面貌。
二、新授阶段
1绘画：绘画是运用笔、颜料等工具材料，在各种平面载体上创造平面视觉形象的美术门类。依据使用的工具材料与表现方法的不同，而分为不同的画种。 绘画关键词：水彩画、版画、油画、中国画
雕塑关键词：建筑艺术、中国宫殿建筑、现代建筑
工艺关键词：工艺美术
设计关键词：视觉传达设计、产品设计、环境设计
书法关键词：楷书、行书
篆刻关键词：战国古玺、闲章
新媒体艺术关键词：多媒体艺术、3D 电影艺术
本课知识范围广，知识点多，应灵活设计课堂教学，应注意知识讲授的目的是启发学生对美术作品的感受与体验。
三. 讨论与交流：
根据教材内容，可引导学生讨论以下问题，以调动其生活感受与学习兴趣：你画过国画？知道表现大写意形象的宣纸是生宣还是熟宣？你面对或触摸过油画作品吗？你能认出印好的版画作品与木刻版印是反向的还是顺向的吗？你知道中国画材料中永不褪色的颜料是植物性的还是矿物质的？
除了课本上图片，你还能说出另外的西方雕塑作品吗？你知道《思想者》的材料和手法吗？你最喜欢的中国雕塑是什么？
钢管椅和太师椅体现出怎么样的时代、技术、艺术特点？你还能举出自己印象最深刻的一个室内设计实例吗？你最期待的一件产品是什么？你最熟悉的商标是哪个？你最动心的海报是哪个？最吸引你的一个商品广告是什么？
祈年殿的屋顶为什么是蓝色的？为什么现代体育场馆建筑的创意层出不穷？你是从哪里知道中国古代瓷器知识的？明代制作的太师椅真的不用一个钉子吗？坐上去舒服吗？
你尝试过书法吗？你认为打字能代替汉字书写吗？你理解何为“闲章”吗？北京奥运开幕式给予你怎样的震撼？科幻电影的魅力何在？
讨论不求统一，只求积极参与，重在相互交流。
四．欣赏与评述
教师可以选择深入介绍某类、某件作品，也可以采取深入分析作品的PPT 课件进行展示，以使学生更好地感受与体验作品。
学生可根据自己的理解和体验，对某个问题某件作品某个和门类表述自己的体验和感受。
五．课堂小结
1．通过本课的学习，我们了解了更多的有关美术类别的知识，理解了美术中有绘画、雕塑、建筑、工艺、设计、书法、篆刻、新媒体艺术等主要类别。
2．多关注我们的生活环境吧！你会发现自己身边还有很多不同的美术作品和美术现象，期待大家和老师同学交流自己的看法，并尝试用自己已经知道的美术术语描述和评价这些美术作品和现象。
六．拓展与作业
1. 收集美术作品图片或实物，与同学、家长讨论这些作品属于哪个美术门类或画种。
2. 向同学们或家长推荐自己喜欢的美术作品并说说喜欢的理由。
课后反思：学生掌握了美术的八大门类及每一个门类的定义及分类，学会欣赏各种门类的美术作品，学生学习兴趣很高，效果很好。以后逐步强化引导学生提高对各种作品的欣赏能力。