内战烽火教学设计
第17课 《内战烽火》教学设计
天秀中学 营志红
一、教学目标设计:
1.知道全面内战爆发前后基本史实:重庆谈判和《双十协定》;全面内战的爆发;刘邓大 军挺进大别山。
2.通过阅读史料(文字和图片),提高解读的基本技能,掌握从材料中获取知识、处理历 史信息的方法。
3.了解中国共产党为争取和平、民主所做的努力,感知和平来之不易。达成共识:改善 国共关系是实现国内和平的基础。得民心者得天下。
二、教学内容分析:
1.抗日战争胜利后,中国面临着两种命运、两种前途的抉战。共产党为争取和平民主做出了很大的努力,国民党玩弄“和平谈判”的阴谋,为发动内战制造借口和时间;中国共产党进行了针锋相对的斗争。国民党挑起了内战,中国共产党领导人民粉碎了敌人的全面进攻和重点进攻,刘邓大军挺进中原,转入了战略进攻。
2.教学重点:重庆谈判 、挺进大别山。
3.教学难点: 正确理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向进攻的开始。
三.课型:新授课
四.教学对象分析:
教学对象:区初级中学初二年级普通班学生。
特征:学生掌握了一定历史知识,初步学会了简单的分析历史问题、解决问题的方法,
有一定的自主学习与阅读历史材料的能力,会思考并提出问题。
五、教学指导思想和教学策略:
1.教学指导思想:在教学中突出历史教育的功能。提高学生通过观察历史现象,从历史的角度分析史实,从而认识历史的本质。同时学会将历史问题与现实结合起来,以史为鉴,促进两岸关系的发展。
2.教学策略:① 采用学案导学、问题教学、讨论教学法。
② 利用现代教育技术辅助教学,在QQ上交流,自制课件及学案,提高学习效益。
六、教学流程图:(见附页)
七.形成性练习(略)
八.教学反思