第一单元 我的家
第一单元 我的家
1、人人都有自己的家
一、教学目标
1、 情感、态度、价值观。
a 、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
b 、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
2、 能力。
知道自己家有哪些亲戚，会正确称呼家庭中的每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。
3、 知识。
通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
二、教学要点
1、重点：
通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
2、难点：
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
三、教学准备
1、教师准备：家庭日常生活照片和一些老照片。
2、学生准备；家庭日常生活照片和一些老照片。
四、教学实施
（一）、导入：
1、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》
家是生命的发源地 家是成长的摇篮 家是父母温暖的怀抱 家是伟大的、无私的爱 家是疲劳的栖息地 家是疗伤的襁褓 家使我经历贫困，懂得奋斗
家使我经历节俭，懂得珍惜 家使我懂得知识改变命运 家使我懂得奋斗才会成功 家使我懂得什么是无私的奉献 家使我懂得什么是自尊、自爱、自强
家给了我生命，家给我开辟了通往成功之路
2、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
（二）、认识自己的家庭
１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话。让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
（三）、什么时候最想家
1、小组讨论；
看3页图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。
2、交谈：
说说你有没有想家的经历？什么时候最想家，为什么？想家的时候你都怎样做来缓解想家的情绪？
（四）、有家感觉真好
1、看照片说说照片上的两个孩子的家有什么不同？都有哪些家庭成员？你感觉他们都有一个什么样的家？
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
3、我们每天和爸爸妈妈生活在一起，我们了解他们吗？填写5页的资料卡，向同桌介绍一下你家的成员吧。
（五）、讲讲我家的历史
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
（六）、画画家庭树
1、接唱儿歌
教师说出两句学生们熟悉的儿歌：“爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶”，请学生续接，以了解家庭成员间的关系。
2、画家庭树。
学生结合自己家的实际情况，想想自己家庭中的成员有哪些。绘制一棵亲情树，把家庭成员的关系表达出来。
回想亲人对自己的成长有什么帮助，用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。
（七）、拓展：也谈我的烦恼。
1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
（八）、小结
同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！
板书设计：
人人都有自己的家
想 爱 家 越来越好 了解