第三课 第二框 告别依赖,走向自立人生
初一下册
第三课第二框《告别依赖,走向自立》教学设计
一、教学目标: 1、情感、态度与价值观目标:树立正确的自立自理的生活态度;在实践中体验自立的意义;培养学生正确的人生观和责任感。
2、能力目标:提高自立意识,锻炼生存的能力;初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。
3、知识目标:认识依赖心理的危害性;初步掌握自立的方法;懂得依赖性强的危害和自立有助于成功的道理。
二、教学重难点:
1、教学重点:多实践多锻炼。
2、教学难点:不能再有依赖思想。
三、教学准备:
收集有关本课的具体材料和需要的教具。
四、教学方法:
诱导启发、问题情景教学法、讨论交流、激发学生的兴趣。
五、课时安排:
两课时。
六、教学过程:
导入:
活动一:听案例,思考问题:
小霞是某个小学三年级的学生,吃午饭时突然哭了,老师跑过来问为什么要哭,这个女孩一边擦眼泪一边说“今天的鸡蛋太硬了,没法吃。”原来,以往每天带的鸡蛋都是她妈妈事先剥好皮的,而这次妈妈有急事没来的及剥皮所以她以为太硬,就哭了。
这个案例说明什么呢?
答案:说明自立的重要性及依赖所带来的危害。
既然我们大家都知道依赖有许多危害,我们要学会告别依赖,走向自立。
第一目 不能再有依赖
事例中的小霞缺乏自立能力所以生活中的小小问题都不懂,依赖使人丧失独立生活的能力,更是对自己的成长有不利影响。那自立与个人的成长有什么关系?
板书1、自立与帮助、依赖的关系?
板书2、自立与个人的成长有什么关系?P39
动二:大家阅读教材第39页《小雅的故事》并分析依赖心理的危害。
思考1:你怎么评价小雅?
总结:这件事情说明,小雅是一个依赖思想比较严重、自立意识和自立能力都比较差的人。 思考2:结合材料,谈谈依赖别人有什么坏处?
依赖的危害一:使人丧失独立生活的能力。
活动三、情境分析《招聘会见闻》
思考:如果你是招聘者,你会聘用这个26岁的年轻人吗?为什么?他的这种生活是什么的表现?
答案:不会。因为他缺乏责任感,造成人格的缺陷。他的这种生活是依赖的表现。
依赖的危害二:使人缺乏责任感,造成人格的缺陷。
依赖的危害三:只想过不劳而获的生活,贪图享受,不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。
板书3、依赖的表现?P40
板书4、依赖有什么危害?(依赖有危害的原因)?P40
第二目 自立与自主
活动四、阅读教材第41页插图故事“她改掉了睡懒觉的习惯”。
思考:这个女学生以前改不了睡懒觉的坏习惯,有哪些原因?为什么她后来改正了? 总结:那个女学生之以前改不了睡懒觉的习惯,是由于她之前没有认识到自立的关键是什么?,后来认识到关键是要自己的事情自己负责。通过父亲的帮助,她认识到了按时上学是自己的事情,应该由自己负责,她明确了自己的责任,并勇敢地去承担自己的责任。所以她改掉了睡懒觉的习惯。
她改掉睡懒觉的习惯之前表现的是依赖的表现,但改掉之后表现的是什么?
答案:是告别依赖的表现。
后来他认识到自己的事情自己要负责所以她改了以前的坏习惯,那怎么做到自己的事情负责?
板书5、告别依赖的表现?P41
板书6、自立的关键?P41
板书7、怎么做到自己的事情负责?P41
活动五、读教材第42页的插图故事。
思考:这个书生即使满腹学问,但能自立吗?
总结:这个书生遇事没有自己的主见、人云亦云,即使他满腹学问也不能自立。 板书8、自主和自立的关系?
板书9、自主的含义?
第三目 多实践,多锻炼
活动六、阅读教材第43页上的80名中学生参加“城乡儿童互换生活手拉手”活动的案例,面对这种问题时应该怎么做?
答案:应该要自己洗。培养自立能力就要立足自己当前生活、学习中的问题,从小事做起。 活动七、请同学们阅读小江出去竞聘的故事,请回答小江为什么马上能找到工作? 答案:因为他从小就开始在社会生活中反复地锻炼,不断提高自立能力。
培养自立能力有许多好处,那我们怎么培养自立能力?
板书10、如何培养自立能力?
七、课堂小结:
我们要想走向自立,就要在思想上转变观念,克服依赖心理,增强责任意识,在社会生活中多实践,多锻炼,自觉学习自立的本领。只有这样,我们才能提高自立能力,早日真正成为一个自立自强的人。 八、板书设计:
第一目 不能再有依赖
板书1、自立与帮助、依赖的关系?P39
板书2、自立与个人的成长有什么关系?P39
板书3、依赖的表现?P40
板书4、依赖有什么危害?(依赖有危害的原因)?P40
第二目 自立与自主
板书5、告别依赖的表现?P41
板书6、自立的关键?P41
板书7、怎么做到自己的事情负责?P41
板书8、自主和自立的关系?
板书9、自主的含义?
第三目 多实践,多锻炼
板书10、如何培养自立能力? 九、随堂练习:
单项选择题:
1、培养自立能力最基本的是( A )
A 、立足于自己当前生活、学习中的问题,从小事做起 B 、得到父母的物质帮助
C 、得到社会的关爱 D 、有伟大理想,从大事做起 2、芬兰总理的女儿在瑞典上学, 由于瑞典的物价比芬兰高, 父亲给她的费用只够她日常所需的2/3。她便在业余时间到饭馆洗餐具, 以补不足。她的经历启示我们(A )
①要告别依赖, 走向自立 ②拒绝父母的帮助
③要在社会生活中锻炼自立能力 ④要做自立自强的人
A 、①③④B 、①②③ C、②③④ D、①②④
3、每个青少年学生都盼望着真正独立,成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指( C )
A 、摆脱家庭的控制,不要家长抚养 B 、突出个性,在装扮上标新立异
C 、逐渐摆脱依赖,勇于对自己的行为负责 D、真正的个性在于从内心深处散发出的魅力
十、教学反思:
青少年阶段是培养自立能力的最佳时期,不但在思想观念需要转变而且要实际生活中需要独立,现在开始锻炼自立的能力,才能更好地立足于神会生活中。