教学和班主任工作小结
教学和班主任工作小结
这个秋季是与众不同的，在石狮市凤里中学的这个秋季更是非凡的，因为，这里多了一支年轻并洋溢着热情的实习队，而我是这28名实习队员之一。尽管，对于，初来咋到的我们来说，这个不同寻常的秋季伴着冷风，刮得我们措手不及。但是，这个秋季仍然值得纪念，我们依然硕果累累。
经历了两个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到了当一名教师所肩负的责任。在这两个月里，作为一名实习教师，我能以教师的身份，严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行与仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教师的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取她们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好地塑造了我们思想政治教育专业的形象，给实习学校留下良好的印象。
在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。
一、班主任工作
（1）在工作准备方面：
首先，我能较快地了解整个班级的情况特点。记得刚来凤里中学时，由于每位同伴都早早地联系了各班的班主任，我也打了电话询问情况。这次，我所实习的班级是初一年级（10）班，班主任是郑雪琼老师，经了解才发现郑老师还是06级文传学院毕业的语文教师，也就相当于我的学姐，这让我们的关系瞬间亲近了许多。郑老师并没有直接的告诉我班级的情况，而是引导我去发现，去了解。比如，在班级时，在早操时，发现一些学生好动，爱玩闹，郑老师就会在我的提问下，告诉我关于这些学生的具体情况，以及一些习惯爱好等。接下来，再通过班委会议具体了解班级的一些日常工作以及班委的一些指责。
其次，我能较快地熟悉和掌握学生的大致情况。在正式授课前，有几天的听课时间，在这段时间里，我会抓紧时间与学生相处。刚开始的几天，学生的热情让我有些许的难以招架。如何以一名教师的身份与学生进行对话，成为我的一大难题。但通过几天的了解与相处，慢慢地适应并习惯了这一身份，能够良好的进行师生交流与沟通。
（2）在班级日常管理方面
我能在班主任老师的指导下，辅助郑老师的日常工作并独自主持和组织班会。在这短短几周的实习里，我更多地是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点和思想实际进行道德教育。比如在收取学生作业时，一些学生不是说自己忘带了就是说不会做，通过自己对他们的监督以及必要的思想教育和惩罚措施，使一部分同学能改掉拖欠作业的坏习惯。特别是我们班的连汪洋、苏建辉等同学，从刚开始政治作业一片空白到后来都能得到A+，让我感到满满的自豪与感动。在卫生打扫方面，明确地规定了打扫人数以及打扫时间、打扫质量，严格贯彻并落实，使得班级卫生以及包干区卫生得以良好地保持。而对于班级的调皮学生，更多的时候，我采取主动出击的办法，在午休时，对其进行思想教育，予其正面引导。
（3）在班级活动方面
开展活动，学生是主体。在通过班级学生的了解，结合他们的特长，给予发挥的平台。在实习期间，我组织并动员班级学生参与乒乓球比赛、篮球比赛、班级文化建设、黑板报设计以及趣味运动会和课间操大赛，取得了一系列优秀成绩。在活动中，我也会亲自动手帮忙，在于学生的共同努力中，共同奋斗中，关系不断地拉近，共享成功的喜悦。
二、政治教学工作
教学是实习的重点，以下是我实习的一点心得。
第一是准备阶段，通过指导教师先熟悉班级的政治上课情况，做到心中有数。由于，初
一（10）班比较特殊，是整个年段里，男女生数量分配最不平衡的一个集体，由40名男生和17名女生组合而成。这让我在正式上课前，内心充满了紧张与不知所措。幸运的是，这次的指导教师洪钦库老师是08年思政毕业的学生，是我们的直系学长，在对于，日后实习工作的展开，教学工作的展开提供了莫大的帮助。认识班级的每名学生以及了解他们对政治知识的掌握情况是必不可少的，然后，认真听取指导教师以及其他同学的教学。现在的听课和以前完全不一样：以前听课时为了学习知识；现在听课更多的是学习教学方法，学习教师的起承转合，吸取他们的优秀的教学方法与思路，学会处理学生上课的突发状况，学会如何过渡，如何引导，如何结语，自己在已有的基础上认真备课、评析、反思、修改、试讲，为正式走上讲台做充分的准备。
在经过了短暂的听课、试讲后，我正式走上了讲台。作为一名教师，我们的职责便是教书育人，无私地把知识传播给学生，这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当一名教师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个流程，看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的就是课堂教学。
由于政治在中考所占的比例不高，因此学生普遍不重视，而且，采取开卷考形式，学生主动学习性低。兴趣是最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担，在这一方面，我听取了洪钦库老师和郑雪琼老师的意见，在如何调动课堂气氛，引导学生学习，二位教师给予了很大帮助。在教学设计中，首先，我能重视情景的设计。在校内试讲时，古小军老师对于我们小组的课堂导入要求较高，因此，在我所上的课，我都创设了情景，且选取较为贴近中学生生活实际，在导入时引用能提升学生上课积极性的情景、故事亦或是活动。对任务的设计，围绕情景展开，任务环环相扣，贯穿课堂始终，不断激发学生的成就动机，调动其学习积极性。
在教学过程中，自己还存在不少缺陷：（1）个人在讲授知识点时，还不能较为仔细地突出重、难点，过于追求学生的自主学习，虽有改进，但仍存在不足；（2）课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在班级上课纪律的处理上，虽然，一开始就要求了学生，但仍有学生不能遵守，偶尔课堂发言吵闹，却未能得以良好处理，对于课堂的掌控能力，有待提升，我会不断朝着这个目标努力，期待更好。
三、其他方面：除了教学和班主任工作，我还完成了教育调查问卷以及师生关系的调查工作。
有人说选择教师就是选择了平凡，有人说教育这一工作太过平淡，但所有工作最终都会回归平淡。经历了教育的见习与实习这二部曲，我已经开始期待成为一名正真的教育工作者，因为选择，所以坚定。