贴苹果案例反思
小班美术活动《粘苹果树》
活动目标：
1、 认识苹果，并能说出它们的特征。 2、学会使用胶棒的技巧。
3、愿意参与集体活动，享受活动的乐趣。 活动准备：
1、 PPT （苹果树的图片）
2、苹果小图片若干或者褶皱纸代替，大树背景图两张
活动过程： 1、通过视频欣赏果树的图片，了解苹果树的特征。 （1）观察近景图，认识苹果的外形特征。
（2）观察远景图，了解苹果树的结构特征。
2、出示大树背景图，幼儿在树上黏贴苹果。
（1）请小朋友在树上贴上苹果或纸团
（2）教师讲解用胶棒的步骤，幼儿学习。
（3）教师提出要求，幼儿操作。
3、师幼共同欣赏作品，教师评价。
活动反思：
一、 内容选择源于幼儿兴趣特点
活动来自我们小班的主题《巧巧手》。在其中《灵巧的小手》这个活动后，我们发现孩子们非常乐意用自己的小手进行各种操作，常常在自由活动时听见孩子说我能用小手画画，我能用小手穿衣服，我能用小手干很多事情，我喜欢用我的小手，在孩子单纯的述说小手用途时，我静静的思考，既然孩子对小手那么感兴趣，那么喜欢操作，在这即将到来的第一次半日开放活动中如何用到孩子的双手锻炼孩子的手指灵活度和动手能力，成了我设计这次活动的初衷。今天为什么选择贴苹果树呢呢？第一个是孩子们正好当天吃的水果是苹果，而且多吃苹果对幼儿身体有好处。苹果与我们的生活息息相关，孩子们很容易接受和操作。其实教育资源往往就在我们身边，只要你用心，每个资源都能变成教育的契机。就这样我开始了我的教学活动设计。
二、 价值体现源于孩子发展目标
《3-6岁幼儿学习发展指南》目标中指出：3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。本活动以“手”为支点，选择生活中常见的东西，让幼儿进行操作，锻炼幼儿的手指灵活度，引导幼儿认识苹果，知道苹果的特征，多吃苹果的益处，从而喜欢上苹果。整个活动对于孩子的手指发展有着不小的意义。
三、 教法攫取取源于孩子年龄特点
本次活动孩子们的状态投入，气氛活跃，想象力丰富，特别是第二环节中。
这与我选择的教法有很大的关系。
根据小班幼儿手部动作发展的特点，我今天选择的最主要的教学方式就是PPT 讲解和动作示范。小班孩子不同于中大班，他们入园不久，对老师泛泛而谈会很茫然，利用图与亲自示范的方法，这样他们不仅能感知事物的表征特点，还能观察到具体的步骤方法。这样孩子的观察力与动手操作能力都得到了发展。 活动的三个环节内容形式上采用了渐进法——赏苹果、贴苹果、爱苹果
1、赏苹果环节主要采用了：观察法
通过观看实物苹果和图片，观察苹果的外形特征，通过图片，观察苹果的颜色特征，通过回忆平时吃的苹果，准确描述苹果的口感。该环节有利于幼儿的语言发展。
2、粘苹果环节主要采用了：讲解示范法
这一环节出现的PPT 中包括道具、流程等重要要素。孩子通过观看、尝试从抽象简洁的图片和老师的示范中学习如何操作，该环节中孩子的理解能力和动手能力都在挑战中发展。
3、共同欣赏评价环节中主要采用了：谈论发
请做的很棒的幼儿把其作品展示给大家欣赏，让大家谈论他的作品优点在哪里，怎样才能跟他一样做出这么优秀的作品。请幼儿说说自己在操作过程中遇到的问题，讨论该怎么解决这类问题。
这次的美术活动在幼儿感兴趣的过程中快乐的结束了。整个活动孩子们都能尝试着做出苹果树，从而达到了预期的教学目标。如果在幼儿操作的过程中放一些欢快的音乐《红苹果》会让整个操作过程更轻松愉悦。