按顺序观察
观察有顺序
一、先整体后部分或由部分到整体的观察
这是最常见的观察方法。我们在这学期刚学过的《富饶的西沙群岛》一课描写鱼的那段内容中，已经学习到了这种观察的方法。
这一段先从整体观察鱼“成群结队地穿来穿去。”然后再一部分一部分地观察各种鱼的不同的形态——“有的„„有的„„有的„„有的„„”告诉我们，鱼的数量多，品种多。
同学们，我们在写作文时，这种观察的方法也经常运用。比如：一个同学在写《文具盒》时，先整体写“我的文具盒是泡沫塑料制成的，长22厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体。”然后写盒盖面上的彩色图案，再写盒盖背面的课程表，最后写文具盒内的各种学习用具。由于观察按顺序，所以写出来有条理，清楚明白。
二、按方位顺序观察
请大家看下面一小段，是按什么顺序观察的？
果园的果树可真多。果园的东面是一片苹果，南边的山洼里种着柿子树，西边是一眼望不到边的葡萄架，就连北面山坡上也种着很多山楂树。
我认为，这一小段作者是按东、南、西、北的方位顺序来观察的，对果园的果树多进行了全面的介绍，非常清楚有条理。按一定的方位顺序观察，可以从上到下，从左到右，由远及近，由外及里。我们还可以按不同的方向的顺序观察。比如观察我们的教室。
走进我们的教室，一眼就看见教室的前面是一块乌黑发亮的长方形大黑板，黑板上面挂着一个有机玻璃的五星红旗。教室的后面是我们班的板报，报道了我
班的好人好事。教室的左面是三扇大玻璃窗，温暖的阳光照起来，教室显得非常明亮。教室的右面墙上贴着“优秀作业展览”。教室的中间是四十套整齐的桌椅。我们就坐在这里认真地学习。
三、按时间顺序观察
同学们，你们一定都很喜欢《美丽的小兴安岭》这篇课文吧，并且还能背诵其中的段落。你知道这课书作者是按什么顺序观察的？
对了，作者是按春、夏、秋、冬的时间顺序观察的，先介绍了小兴安岭春天的生机勃勃，又介绍了夏天的小兴安岭的枝繁叶茂，再写出了小兴安岭秋天的果实累累，最后写了小兴安岭冬天的银装素裹。
这样观察有什么好处呢？
我觉得，这样按时间顺序观察非常有条理。而且还能抓住每个季节不同的特点，使我们读了以后的确感到小兴安岭真是一个美丽的大花园。
四、按空间位置的顺序观察
我们刚刚学过《大海的歌》这课书，作者写了在不同的地方看到的不同的景物。作者是按什么顺序观察的呢？
对了，作者按照出海参观的顺序，在码头上、海港里、大海中这三个不同的位置观察的。
好，我们在参加春游活动，参观活动的时候，也应该学习这种观察的方法。按游览的顺序，参观的顺序写，写出每个不同位置不同的景物和特点。 五、按发展顺序观察
同学们，不管是自然现象，还是动物的活动以及人物的行为都是有着自己的
发展顺序的，我们要由始至终按发展顺序来观察。比如在《雨》这一课中，作者就是按照雨前－－雨中－－雨后这样的发展顺序观察的。把雨景写得细致、生动、形象。
再请大家看下面的一段话：
一天，孙中山先生看见一个孩子病倒在街上。他马上走过去，给那个孩子号脉，又让自己的卫士把孩子送进医院。等孩子病好了，他又派人把孩子送回家。 我认为作者是按事情的发展顺序观察的，发现孩子病了－－把孩子送进医院－－病好送孩子回家。这就是按事情的起因，经过，结果的发展顺序观察。 同学们，按顺序观察的方法很多，今天我们先学习以上五种，同时，我们还要学会根据具体的事物去选择恰当的观察顺序和方法。