1.1社戏阅读

《社戏》课内外联读

课型：练习 备课日期 上课日期 审核人 审核日期 学习目标;

1、能够通过练习熟练掌握课文内容。 2、学会知识的延伸，举一反三。 3、掌握做阅读题的方法和技巧。 重点：通过练习熟练掌握课文的内容 难点：掌握做题的方法和技巧

课文篇 一、 积累

1、掌握下列词语的音、形、义。

惮 踱 归省 行辈 撺掇 凫水 2、 积累一些用得精彩的句子

（1） 我们每天的事情大概是（）蚯蚓，（）来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。

（2） 虾是水世界里的呆子，决不（）用了自己的两个钳（）着钩尖（）到嘴里去。

（3）大家（）下船，双喜（）前篙，阿发（）后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的（）在船尾。 二、 整体回忆 1、《社戏》全文原有前后两部分，课文节选自后一部分，描写作者______________的往事，表现___________________的心情。

2、对于这篇课文的写作思路，阅读时要首先把握。请按下面的提示填写。 平桥做客→_________→________→________ 3、 为什么说平桥村是我的乐园？

4、 “我”对于在平桥村作客的总的感受是什么？用一二个词语概括。 三、 揣摩探究 1、 在写正式看戏之前，为什么还要写“我”在平桥村作客的得到的优待以及怕看不到戏的波折？

2、 课文塑造了一群怎样的孩子？ 3、 这些孩子具有哪些优良品质？ 4、 六一公公是一个怎样的形象？

5、 下面一句话中，括号中的词能代替前面的那个词吗？说说理由。

不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮（抓）着吃。

四、精彩点击

课文中写得最精彩的部分是月夜行船和月夜归航。认真阅读“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”到“于是赵庄便真在眼前了”，独立思考完成下面的问题：

1、 从文中的哪些地方可以看出这群农村孩子十分能干？ 2、 写船飞一般径向赵庄前进，衬托了“我”怎样的心情？ 3、 下列写景的句子分别是从感觉的那些方面来写的？

（1） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。 （2） 月色便朦胧在这水气里。（）

（3） 那声音大概是横笛，宛转，悠扬。（） 4、从修辞的角度，简析下面一句话。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 五、 各抒己见

你怎么评价“我”和一群小伙伴偷豆的行为？ 六、 读写结合

月夜曾给许许多多人带来美好的回忆。在你的记忆中，是否也曾有某一个月夜令你回味无穷？请你为这个月夜留下一段美妙的文字吧。

朋友篇

铁路往事 平之

（1）不知是哪一年，大概是七三年。也就是那么一阵子，一条铁路就横在我们上学的路上。那地方原来是一垅水田，我们上学的路是一条穿行在水田中的石板路。铁路把田垅一分两半，我们上学和回家都得翻过这高高的路基。记得当年老师跟我们讲长城，我们怎么也想像不出长城是什么样子。老师拿着翻开后又卷成筒的书往窗外一指：就像这条铁路。

（2）哦，长城就是这个样子。后来我看到了长城，还真有几分像。

（3）紧接着，学校里贴满了许多的宣传画报，是彩色的，小报纸那么大，内

容是一些禁止在铁路上放牛之类的，还有“一看二停三通过”。过了没多久，我们班里来了几个新同学，他们是铁路职工子弟，外地人，是从一些我们以前听都没听说过的地方来的，他们说话的口音跟我们不一样。一段时间里，卷着舌头学他们说话是我们的一大乐事。有时回答老师的提问时也用这种怪腔怪调的话，气得老师用教鞭在讲台上打得“叭叭”响。我们是农村孩子，他们吃国家粮，他们在我戏，是双喜提醒说有船，并打包票说不出事；他们在月夜里把船划得飞快；看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水；阿发建议“偷”自家的豆。他们的童心多么纯真。 《铁路往事》中的“我们”与吃国家粮的孩子们之间的“小恶作剧”；渴望看到火车；当火车来时，连滚带爬的狼狈；以及“我”磨破裤子挨打的尴尬，都令人忍俊不禁。读者在作者沉静幽默风趣的叙述中，看到了上世纪七十年代的一群山村孩子 悠们面前似乎有那么点优越感，但他们的这种优越感被我们的人多抵消了，他们看不起我们，我们就刻意让他们另类，时间长了，他们扛不住了，不得不放下架子，融入到我们大多数人之中来。

（4）铁路是春天铺好的，从铺好的那天起，我们就天天盼着看火车。听我们新来的同学讲，火车真是不得了，来时吞云吐雾，脚步震天响，如果人站在路边，它能把人吸进出，比《西游记》里的牛魔王还厉害。但不管怎么样，我们还是迫切地希望早点看到火车。不管它怎么厉害，它也只能在铁路上跑，我们躲远点就是了。然而夏天都快过完了，火车还是没有来。那些新同学又告诉我们能提早知道火车来的办法，就是趴到铁轨上用耳朵听，说能听到很远很远的地方开过来的火车。于是大家排成一排，屁股撅得高高的，耳朵附在滚烫的铁轨上，上学过铁路时听，散学时过铁路也听。有一次有个同学恶作剧，正当大家屏着呼吸趴在轨道上听的时候，他大叫一声火车来了，吓得我们连滚带爬的下了路基。我下路基还是比较体面的，是坐滑滑梯的姿势，既没有滚也没有爬。但下来后就不那么体面了，裤子磨穿了。那时的“缝缝补补又三年”的裤子哪经得起这样的折腾。不但裤子磨穿了，屁股上的皮也磨破了。回到家里为裤子的事，我母亲还请我吃了一顿“干笋炒肉”（用竹枝打屁股）。去年碰到一个老同学，他还提起我那时白里透红的“猴子屁股”。

（5）这都是一些童年的往事，来到城里后我很少跟人提起，包括我的爱人和孩子。主要是怕别人笑话我们乡里长大的孩子无知。现在想起自己这段曾经有意尘封的往事，正是自己最值得回味的时光，是自己最天真最无邪的岁月，于是我毫无顾忌的忆起。而这些往事也没有辜负我的记忆，如冲破冬天厚厚冰的春花，开得竟如此的灿烂。

比较赏析：鲁迅的《社戏》和平之的《铁路往事》是两篇不同体裁的文章，前者收集在鲁迅小说集《呐喊》中，可见是小说；而后文则是回忆儿时趣事的散文。课文是节选的一部分，看起来更像是一篇回忆性的散文。如果把《社戏》也看作是散文，那么，这两篇文章就有了一个共同特点：回忆“自己最天真最无邪的岁月”。两文都有一群天真无邪的少年儿童活跃其间。《社戏》中的双喜、阿发、桂生聪明活泼，胆大心细，热情友爱。他们是纯朴可爱的农村孩子。“我”不能去看

然而至。他们天真烂漫，又有着一股山野之气。 训练题：

1、写铁路为什么还有写老师讲的长城？

2、围绕铁路，“我”回忆起了那几件事？

3、哪些内容表现了我们迫切希望早点看到火车？

4、第四段的中心句是

5、在作者的记忆中，最有趣的一件事是什么？

6、文中有两句话幽默风趣，请将它摘录下来。

7、如何理解文章最后一句话的含义？

教后反思：

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