拓展延伸{22散步}
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父子情
舒 乙
“慈母”这个词讲得通，对“慈父”这个词我老觉着别扭。依我看，上一代中国男 人不大能和这个词挂上钩，他们大都严厉有余而慈爱不足。
我的父亲老舍，既不是典型的慈 父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。
老舍
我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路 的房子里。不过，说起来有点泄气，这次记忆中的父亲正在撒尿。母亲带我到便所去撒尿， 尿不出，父亲走了进来，做示范，母亲说： “小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你们俩一 样！ ”于是，我第一次看见了父亲，而且明白了，我和他一样。
在我两岁零三个月的时候， 父亲离开济南南下武汉， 加入到抗战洪流中。 再见到父亲时， 我已经八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一 齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声“爸” ，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙” 。 对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书 桌，写《四世同堂》。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友们来北碚看望他。只有这个时 候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐 地， 我把听他说话当成了一种最有吸引力的事， 总是静静地在一边旁听， 还免不了跟着傻笑。 父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子” 。他对孩子们的功课和成绩毫无 兴趣，一次也没问过， 也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度。他表示赞同的， 在我当时看来， 几乎都是和玩有关的事情， 比如他十分欣赏我对书画有兴趣， 对唱歌有兴趣， 对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总 是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟 在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。就这样，跟着他的脚印， 我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它 走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。
再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物 是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名， 还有简单的说明。
我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人， 采取了一种异乎寻常 的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙” ，而是称呼“舒乙” ，而且伸出手来和 我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红。握着他伸过来的手，我的 心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通 过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看 我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼 酒精！
直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并 没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了他的爱的价值。
核心提示这是一篇深情地回忆父亲用独特的方法教育自己成才的妙文。 它让我们看到了 一个实施独特教育的先驱光彩照人的形象，听到了一曲感人肺腑赞歌。
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课内素材挖掘
“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是 整个世界。”这段话展现了一家人之间互敬互爱、和睦融洽的关系，体现了“我”对生活的 一种责任感、使命感。
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★优美语段
亲情就是父亲扬起的手掌， 颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容； 亲情就是母亲灼灼的泪水， 柔情的呼唤和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言和一份小小的礼物。 亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的楼要建在爱的基石上，亲情的泉要流在爱的大地，亲情的 星要亮在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。
★诗中亲情
1．慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》
2．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
——张籍《秋思》