阳光体育.校园足球开展现状浅析

　　摘要：随着阳光体育的开展，足球走进了校园，通过对合肥青少年校园足球的开展进行分析，研究表明：（1）校园足球的发展对于阳光体育运动的开展来说，注入了更多新鲜的元素，让更多的青少年参与到体育锻炼中来。（2）校园足球在开展中，提升身体素质的同时，还培养学生集体主义意识，积极拼搏的团队精神，同时对于中国足球的发展来说，也在积极的输送好的人才。（3）校园足球的发展还面临着很多的问题，如：教练的缺乏；投入的资金；场地的限制；学生的安全等等。（4）重视程度不够高，很多家长不同意自己的孩子参与足球训练。 　　关键词：阳光体育；合肥市青少年；校园足球 　　引言 　　为了使学生走出课堂，走向操场，与大自然近距离接触，以达到培养学生对体育的兴趣，并形成终身体育，2007年4月29日，“阳光体育”的启动，使学校体育的发展进入新的时代， 　　在阳光体育开展的如火如荼之时，足球走进了更多的校园，校园足球的开展就进能给阳光体育运动带来什么养的影响，在推行的过程中遇到那些问题都需要我们不断地进行研究。 　　1.阳光体育的概述 　　1.1阳光体育的内涵 　　阳光体育运动是从身体练习为基本手段，以改变目前的青少年体质日益下降为主要目的，以提高全民族素质为最终目标，全面考虑不同学校学生的实际情况而开展的一场声势浩大的全国性学校体育活动[1]。 　　1.2阳光体育的目标 　　在开展阳光体育运动中，口号较多如：阳光体育，健康人生；每天阳光一小时，健康生活一辈子；我阳光，我运动，我健康，我快乐等。在口号中我们深深感觉到运动可以给我们带来快乐。因此开展阳光体育最终目标是让学生形成良好的体育运动习惯。 　　1.3阳光体育运动的意义 　　中小学是体育运动习惯形成的良好时期，阳光体育的出炉为更多的学校体育工作指明了方向，让“健康第一”这个深入人心的目标，在更多体育工作者的努力下一步步的实现。也让更多的学生在体育课上选择了自己喜欢的体育项目，在兴趣的推动下去学习，相信获得的会更多。 　　通过阳光体育运动的开展，能够积极营造关心学生体质健康的社会氛围，是学校教育全面推进素质教育的切入点，是进一步促进整个社会形成科学的健康观、教育观和成才观的重要举措[2]。 　　不可否认，青少年的体质健康状况不断的下滑，青少年的体质以及能否能够健康的成长直接关系到国家和民族的发展。阳光体育的推出可以说在很大一个层面上推进、促进学生进行体育锻炼。 　　2.校园足球的开展 　　合肥市作为开展阳光体育城市之一，目前拥有48所中小学，开展几年来，取得了很大进步。青少年从事足球人数大大增加，而且水平大大提高。社会各界和家长慢慢对校园足球的有了进一步的认识和认可。 　　2.1校园足球开展的意义 　　开展校园足球对学生各项素质的发展具有重要意义，也为校园体育活动的发展添上一点绿色。 　　2.1.1校园足球的开展有利于提高青少年的身体素质 　　每届联赛分为两个循环阶段。两个循环内，小学组进行11轮大战，中学组各进行9轮争夺。这样的赛事安排让学生们课余的时间都在进行着相应的训练。在运动的过程中让学生的身体得到更好的锻炼。 　　2.1.2校园足球的开展有利于青少年养成团结一致，积极拼搏的团队精神 　　体育运动的魅力则是让人们在运动的过程中，体现出自信、勇敢、智慧以及不断的超越自我。足球是团体性的项目，在团结一致发挥团队最大能量去与对手相互抗衡。团队的合作与配合直接影响到比赛的成败。经过足球训练的运动员有很好的团队意识，集体荣誉感强。 　　2.1.3校园足球有利于输送更多的足球人才 　　在校园足球不断开展的过程中，各个地方、学校为足球的发展输出了很多优秀的青少年苗子，可以说他们有可能就是中国将来的足球之星，为足球以后长远的发展打下了扎实的基础。在我国，每年U13、U17、U19联赛由于球员的匮乏，出现了人才的断层，则导致了超龄现象。足球回归校园，大大的提高了中小学对于足球的热爱，增加了我国的足球人口。 　　2.2合肥市校园足球的工作进展 　　2.2.1形成合肥市校园足球的基本框架 　　合肥目前已经在48所中小学开展青少年足球人数约1000多青少年参与其中，建立了青少年注册系统，弄虚作假有效制止。 　　2.2.2校园足球工作的管理体制和运动体制逐步建立 　　合肥是成立了校园足球工作领导小组，并结合实际制定了一系列校园足球组织、竞赛、培训、保障、评估等方面制度[3]。 　　2.2.3资金的投入 　　以各级政府主管部门财政投入，国家设置专项基金为各布局学校提供训练器材与交通费用。减小了学校负担，获得校长的赞同。 　　2.2.4足球教师的发展 　　加大了足球教师的需求量，建立了校园足球教练员和指导员的培训体系，聘请国内外知名教练对教练员定期进行培训，定期对各布局学校校长培训与宣传，加强各学校领导对校园足球的重视与关心。 　　2.3校园足球发展中面临的问题 　　开展校园足球只是为了推广和普及足球而不是培养职业选手，因此，在开展以及发展的过程当中，则面临着很多的问题。 　　2.3.1缺乏专业的足球教练 　　在中国，从事足球教练的非常的少，平均到学校中则寥寥无几。在中国，很多优秀的足球运动员退役后，很少从事足球的教育，更不要说进入校园，所以专业的足球教练的缺乏少成为校园足球发展的一个重要限制因素。 　　2.3.2场地限制了校园足球的开展 　　在合肥是各小学，每个学校基本上只有一个场地，甚至还有的学校的场地不是标准场地。在这个田径与足球共用得场地上，能够参与锻炼的还是少数。 　　2.3.3运动伤害——校园足球开展的最大阻力 　　在任何运动中都无法避免运动伤害，然而足球还是一项对抗十分激烈的运动，我们无法避免在开展的过程当中发生伤害，如何防止教学或比赛中的伤害成为一个又一重大问题。 　　3.结论与建议 　　3.1结 论 　　3.1.1校园足球的发展对于阳光体育运动的开展来说，注入了更多新鲜的元素，让更多的青少年参与到体育锻炼中来。 　　3.1.2校园足球在开展中，提升身体素质的同时，还培养学生集体主义意识，积极拼搏的团队精神，同时对于中国足球的发展来说，也在积极的输送好的人才。 　　3.1.3校园足球的发展还面临着很多的问题，如：教练的缺乏；投入的资金；场地的限制；学生的安全等等。 　　3.1.4重视程度不够高，很多家长不同意自己的孩子参与足球训练 　　3.2建 议 　　3.2.1在国家教育部门的大力推动中，校园足球的涉及范围相信会越来越广，将会有越来越多得人们参与到这项运动中来，完善阳光体育内容，推动进一步发展 　　3.2.2在联赛开展的过程中，试点学校积极训练，积极参与，在身体素质不断提高，同时也提高了学生们的意志品质 　　3.2.3在任何项目开展的过程中都会遇到一些挫折，校园足球也在试行的过程中不断的成长着。对于教练的缺乏，合肥地区已经开始加大了对足球教师的需求，通过考核，选拔出更多优秀的足球教师，从事校园足球的开展。 　　3.2.4学校要积极的重视校园足球的开展，并且加强与学生家长的沟通，让更多喜爱足球的学生加入到校园足球这个行列中来。（作者单位：上海体育学院） 　　参考文献 　　[1]李燕燕.论我国普通高校“阳光体育运动”服务保障体系的构建[J].湖北经济学院学报，2010（11）：203-204. 　　[2]陈正胤，李康，吴家曦，谢欣言，杨浩翔.关于中国足球的调查和报告[R].2010-8-30 　　[3]明坤.浅析开展校园足球对阳光体育运动的促进作用[J].体育科技，2011