[桂林山水]教学实录
激qing导入,激发兴趣。
﹝本环节的设计通过学生闭上眼睛的遐想旅游感受大自然的美丽景色,为桂林山水的美景奠定了基础﹞
同学们,今天老师带你们去一个游览胜地参观,好吗?现在让我们闭上眼睛,来作一次遐想旅行:我们乘上隆隆的飞机,穿过密密的云层,很快就到了目的地。请你们睁开眼睛,看!我们已经到了什么地方?(老师引导的同时播放着音乐,此时画面出现桂林山水的美丽景色)桂林在我们祖国南部的广西壮族自治区。﹝板书课题:桂林山水﹞
一、整体感知,引人入境。
﹝本环节的设计使学生从整体入手感受桂林山水在祖国名胜中的地位,理清了思路。以景入情。引起学生对桂林山水的向往,把桂林的山和水联系起来作为一个完美的整体展现在学生面前。体会到桂林山水甲天下。初步理解桂林山水的特点。﹞
师:今天我们学新课〔板书:看图学文〕看图学文,首先要学习看图。应当怎样看图呢?生:要仔细观察。
师:对。先要仔细观察,然后把看到的写成文,也就是学习怎样看,怎样写的问题。
今天要看这样一幅图〔指图“桂林山水”〕大家读标题。
生:桂林山水。
师:一看到课题,一看到这幅画,马上知道这篇文章一定会写什么内容?
生:一定要写桂林的山水。
师:写桂林的山,桂林的水,实际上是写什么?
生:实际上是描写桂林的风景。
师:听说过桂林的山水吗?
生:听说过,桂林山水甲天下。
师:桂林山水甲天下。〔边说边在课题后面板书:“甲天下”〕从古到今,从中国到外国都知道我们国家的桂林山水甲天下。
谁知道“甲”是什么意思?
生:甲是第一好的意思。
生:“桂林山水甲天下”是说桂林的风景最优美,因为甲乙丙丁,甲是第一。所以,桂林山水是第一优美的。
师:对了。甲是第一的,咱们的桂林山水在天下是第一流的,最好的,最优美的。
生:这也就是人们对桂林山水的评价。
师:用评价这个词还不确切,还可以怎么说?
生:这是人们对桂林山水的称赞。
师:把称赞再换个词?
生:对桂林山水的赞美。
师:对!说得很好。桂林在广西。今天老师带你们到桂林去。〔再次用幻灯打出桂林山水图〕看看桂林山水好在什么地方?为什么是甲天下呢?
〔指图〕这是桂林山水的一幅图画,你们看图时,要注意观察桂林山水好在哪呀?
上次我们看图学文,是学哪篇文章,还记得吗?
生:上次学的是《长城》。
师:先看长城的远景,后看近景。今天,我们看图也要按次序看。“桂林山水”重点看什么呢?
生:重点看山和水。
师:对,山和水。当然也不完全是山和水,因为桂林的风景还有其他的,但是重点要看山和水。那是先看山呢,还是先看水呀?
生:先看山,因为这幅画里有连绵不断的山。
生:先看山,因为山在高处,先从高处往低处看。
师:还有别的想法吗?
生:先看水,从低处往高处看。
师:到底哪个对呀?
生:先看水,因为先看见水。
生:先看什么都行,但要有顺序。
师:对,说得对!从近处往远处看也行,从远处往近处看也可以,但要有一个顺序。这幅图你们想怎样看呢?先看什么?
生:先看水。
师:好!现在你们注意按顺序进行观察,先看看桂林的水,再看看桂林的山,再看看其他的东西。一边看一边想怎么说呀?
老师先给你们介绍一个情况,桂林山下边是一条大江,这个江的名字叫漓江。〔板书:漓江〕看见过长江水吗?知道嘉陵江吗?江水是滔滔不断地往前奔流,但是漓江这条江的特点在哪呢?仔细看,看一点说一点。