咏雪教学设计
《咏雪》教学设计
李丽红
教学目标
1.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。
2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。
3.能借助注释和工具书理解基本内容。
4.自主、合作、探究的学习方式。
重点难点
1.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。
2.能借助注释和工具书理解基本内容。
教学过程
导入
说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
今天我再向大家介绍两位这样的古代少年,他们是谁呢?让我们一起来认识他们,和他们交个朋友。
新授
一 作家作品 有关刘义庆和《世说新语》,文体常识。
二 整体感知
自由朗读课文,
1 读准字音。2 停顿准确,读出语气、情感。3 范读,准确、流利、有感情地朗读。
疏通生字词,理解课文内容。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
三 讲述故事
时间:
地点:
人物:
事情:
经过 起因
发展
结果
四 研讨问题
针对于课文内容,你有什么困惑么? 提出来,分享一下,好吗?
教师储备的问题:
①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?
③文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意?
五、知识梳理
交代咏雪背景:人物、事件、环境
叙述咏雪事件:一问、两答 赞赏谢道韫的聪明才智 补述“兄女”身份
六 拓展思维 腹有诗书气自华:
1、还可以用哪些事物来比喻雪。
2、举出你积累咏雪的名句。
3 拓展故事
道旁苦李
王戎七岁,尝与诸小儿游,看道边李树多子,折枝。诸小儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”
七、课后作业:
片断练笔:自拟题目,描写雪花。