学会合理消费导学案2

编号：思品第七课第三框

李庙中学九年级思想品德导学案设计

题 目 学 校 设计来源 学习 目标 重点 难点 学习 方法 课前准备：课前调查了解家庭收入和消费情况 （一）创设情境，引入新课 播放视频《败家子》 （郭德纲，于谦的相声） 思考:这样花钱（指片中的相关情节）你赞同吗？钱应怎么花？ 同学们，挣钱要本领，花钱讲艺术，我国经济发展了、居民收入增加，人们的消费观 念、消费方式、消费水平也要随之变化。不合理的理财、非理性消费后果严重。那么，钱 怎样花才有意义，有价值，这就要我们树立正确的消费理念，学会合理消费。 （出示课题） （二）互动合作探究问题，构建新知，理性思考： 1、消费面面观： （设计意图：认识消费的多元化和人们消费水平的提高） 出示小丽（1991 年出生）家的两张帐单，对比分析： 帐 单 一 （1996 年 2 月） 帐 单 二 （2006 年 2 月） 1.日常饮食 600 元 1.日常饮食 1500 元

2.水电费、煤气费 210 元 3.购置新衣 200 元 4.小丽买书、文具 20 元 5.买自行车 380 元 总支出 1410 元 2.水电费、煤气费、通讯费 530 元 3. 购置新衣 1200 元 4. 书报、上网宽带费 （全家） 340 元 5. 买私家车 250000 元 6.外语、钢琴、游泳学费（小丽）1100 元 7. 职业培训（母亲） 430 元 8. 买健身卡( 父亲 ) 500 元 9.去剧院听音乐会（全家） 240 元 10. 春节去海南旅游（全家） 13360 元 总支出 268800 元

学会合理消费

李庙中学 自我设计 教 者 周祥忠 年 级 九 2013-

课时 学 科 3-

2 政治

教学时间

了解一点常识：即了解日常消费理财尝试 培养两种能力：即培养学会理财，合理消费的能力 增强几种意识：理财意识、理性消费、绿色消费、环保消费意识，通过消费提高生活 品质，追求更加健康文明的生活方式。 学会理财，学会消费。 帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观；适度消费并不意味着不要节俭，也不等于 抑制消费。 学法:小组合作，自主探究；教法：案例分析，点拨引导，归纳总结。

学 习 过 程

问： （1）小丽家的消费有什么变化?(增加了哪些新内容?分别满足了哪些需要?) 对比中，明确人们的消费水平不断提高；消费观念也在发生变化. （2）你还能发现哪些新的消费热点? 其中买车（车的型号、价位）或精神生活的享受方面（旅游、健身、音乐会等） ，来 显示人们的消费选择越来越多样化

随着经济社会的不断发展，人们消费观念也在不断发生变化，那么，我们应该如何进 行消费？（进入第二个问题） 2、学会理性消费： （设计意图：通过“小丽与妈妈一天的消费”的五个镜头的展示，激发学生好奇心， 活跃课堂气氛，让

学生对消费现象发表自己的看法，培养学生能力。互动中让学生也加强 对消费理念的认识。让学生认识如何理财，学会理性消费的相关知识。 ） 生活情景剧：小丽与妈妈一天的消费 小丽的 800 元怎么花？ 小丽的够物计划书：购买书包、运动鞋、去吃午餐、打车、听音乐会 镜头一：小丽看到一个书包十分眼熟。 “对了，后排的小扬也有一个，昨天还向我炫 耀来着” 。再一看价格， “呦，挺贵啊，四百多呢！ ” “哼，难道就你买得起？”小丽要求也 买一个。这时，妈妈—— 想一想，妈妈会怎样说？ 归纳：消费前先预算；不与周围的人盲目攀比；在自己能够承受的范围内购买物有所 值、经济实用的商品 镜头二：小丽见很多人挤在一个柜台前，原来该柜台正在搞促销，推销员的解说实在 是太有吸引力了，而且原本要价 300 元的棉衣现在只售 150 元，虽然她棉衣已经够穿了， 但是看到这么多人在买，式样也挺好看的，她的心也痒痒的了，妈妈看出了她的心思—— 想一想，妈妈会怎样说？ 教师引导： 作为中学生， 我们的社会阅历还不够丰富， 自己选择商品的能力还比较弱， 在消费进更应多一些理性，少一些盲目。 （如可听取父母的意见或好友的想法等） 归纳：消费前先预算，把钱花在关键的地方，避免非理性消费，盲从于他人。 镜头三：午餐时间到了，小丽要自己选择饭店吃饭， 问：如果你是小丽，你会选择什么样的饭店？为什么？ 小丽说难得出来一次就要去最高档饭店好好享受一下,妈妈根据经费预算提议去一家 经济实惠的小饭店。 你怎么看小丽的消费行为？ 妈妈没有争辩，而是给他她了一个故事：美国《福布斯》杂志公布的世界超级富豪排 行榜上， 微软公司董事长比尔盖茨十余年蝉联世界首富。 但事实上， 盖茨夫妇生活很俭朴， 对于自己的衣着，他们从不看重它们的牌子或是价钱，只要穿起来感觉舒服就会喜欢。他 没有自己的私人司机，公务旅行不是特别需要，不坐飞机头等舱却坐经济舱，还对打折商 品感兴趣。 盖茨曾说过： “我要把我所赚到的每一笔钱都花得很有价值， 不会浪费一分钱。 ” 小丽听了故事后懂得一个消费的道理，猜猜他懂得了什么道理？ 结论：适度消费，要节俭，不浪费 设问：合理消费是否等于抑制消费甚至不消费？（小组探究:量入为出、 “适度” 不 等于抑制消费。 ） 小结：(1)肯定消费的作用，但并非鼓励过度消费、不合理消费，如果过度消费，会 出现更多的月光族、卡奴、车奴等。 (2)要节俭强调的不是不消费，而是拒绝浪费。节约应当成为国民的素质，成为一种 基本的教养。 （

现在生活水平提高了，为什么国家还要倡导“勤俭节约，艰苦奋斗”？① 从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。②从国情来说，我国是一个发展中 国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。③从个人成长来说，勤俭节 约、艰苦奋斗是克服因难、成就事业的条件。 ） 镜头四：小丽和妈妈去了一家比较经济实惠且很干净的小饭店。而吃饭时，小丽发现 不少客人在使用一次性木筷子。 问：使用一次性木筷子是好事？坏事？（方便、卫生，教师引导：实际上是浪费资源

编号：思品第七课第三框

不环保。 ） 举例：我国森林覆盖率仅为 16.55%，却是出口一次性木筷的大国。我国北方的一次 性筷子产业每年要向日本和韩国出口 150 亿双木筷子，此外，中国市场每年消化一次性木 筷子大约 450 亿双。一次性木筷的材料需 20 年以上成材，4000 双木筷就毁掉一颗 20 年 的大树。 算一算：4000 双木筷子-------1 棵树的材料； 600 亿双木筷子------15000000 棵树木的材料 （学生分组交流） 小结：绿色消费，保护环境，节约资源，提倡可持续发展 （1）设问:什么是绿色消费？它包括哪些内容？生活中我们怎样做到绿色消费？（见 P99） （2）请你判断下面的消费行为是绿色消费吗？ A、小刚经常去烧烤店吃烧烤。 B、 “只选对的，不选贵的” ，妈妈总是买无磷洗衣粉。 C、在超市购物时有绿色标志的商品是小林的首选 教师小结：可见，绿色消费就是有利于自己的身心健康，注重节约资源，又要有利于 环保，有利于可持续消费。 镜头五：小丽和妈妈吃过饭，准备回家，可等公交车的人已排起了长队，小丽建议打 的回家，可妈妈还是坚持坐公交，用省下的钱多买几本书，还可以„„ 想一想，你赞同妈妈的意见吗？省下来的钱还可以怎么用？ 学生分组交流：看谁的钱花得合理且有价值？（可以买书，看电影，捐做班费，和同 学一起开 PARTY,捐给受灾的小朋友等）播放视频《爱心捐款》 教师小结：在满足基本的物质需求后，更应注重自己的精神需求，在消费的过程中提 升自己的精神境界。 3、填“中学生消费调查表” ： （p97） （设计意图：让学生认识如何理财，学会理性消 费的一些知识。通过交流，可以互相借鉴花钱的方式，培养学生的合理消费和科学理财的 意识，让大家的钱“用之有道” 。 ） 拓展知识： （1）了解投资渠道。积极理财的小方法很多，但投资有风险。现在多了解， 为以后做准备。投资渠道包括：银行储蓄；购买债券、福利彩票；购买保险（人寿险 健 康险 意外伤害险） ；投资股票。 （2）理财有道：1、理财

就是以“管钱”为中心.通过抓好攒钱、生钱、护钱三个环 节,管好现在和未来的现金流,让资产在保值的基础上实现稳步、持续的增值,使自己兜里什 么时候都有钱花。2、一个人需要买保险,就如同一个人需要穿衣服。一个没有保险的人， 就如同一个人裸体，我们称之为财务裸体。3、为了规避风险，建议把钱分成三份：应急 钱、保命钱、闲钱。投资分为三类：流动性投资用的是“应急钱” ，安全性投资用的是“保 命钱” ，风险性投资用的是“闲钱” 。4、少花一元钱就相当于挣到一元钱，而少花一元钱 要比挣到一元钱容易得多。记住：没有购物习惯就等于拥有一份收入。5、不要指望拥有 一套炒股软件就可以成为股神，就可以在股市中战无不胜、一夜暴富，更不要轻信会突然 中了什么大奖。 4、练习：多媒体显示：在下列情况下，你会如何做？ (1)你看中了一件比较贵的衣服，但暂时没有支付能力，你会怎么办 ? (2)很多同学都拥有了某件名牌商品， （你不必需的）他们劝你也买，你会怎么办 ? (3)班上“人情消费”之风盛行，同学都在节日或朋友过生日时互送礼物，你不堪重负。 你会„„ (4)你会建议父母购买无氟冰箱（价格高于有氟）还是有氟冰箱？ (5)你的压岁钱首先考虑是用来买书等学习用品还是买服装之类的消费品？ (6)父母有比较雄厚的经济基础，你的运动鞋也已经很旧了，你会买新的吗？ （设计意图：回顾本课主要内容，在理财和消费的基础上进行适当拔高， ） （三）课堂总结：通过这节课的学习我们了解到随着经济社会的不断发展，市场上的 商品日益丰富，人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更 加健康文明的生活方式。因此，学会合理消费成为了我们必备的生活技能，同时我们还要 提倡绿色消费、健康消费、科学消费，树立起正确的消费观念。另外，我们还要意识到， 消费不仅仅是个人问题，也是社会问题，全社会都应该行动起来，为共建节约型社会贡献 自己的一份力量。这里特别提出，我们在进行物质消费和精神消费的同时，要理智的消费 我们的青春时光。 四、板书设计： 《学会合理消费》 1、消费面面观 2、学会理性消费 消 费 消费前 消费中 选择 水平 观念 钱花在关键地方 树立环保意识 多样 提高 变化 避免非理性消费 把握适度消费 不与人盲目攀比 注重精神需求

编号：思品第七课第三框

教与 学反 思：