31恐龙的灭绝2课时
31恐龙的灭绝
教学目标：
知识与技能：
1、认识15个生字，会写9个字。理解、积累：“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。
过程与方法：
在朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识你，同时鼓励学生大胆猜想。
情感态度与价值观：
有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣与愿望。
教学重难点：
重点：识字写字，理解积累词语。
难点：能用自己的话描述所假设的恐龙的灭绝的原因。
课前准备：学生了解恐龙的知识
课时安排：两课时
第 一 课 时
课时目标
1、认识15个生字，会写4个字。理解、积累：“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。
一、谈话激趣，聊聊恐龙。
1、课件出示恐龙图。打打招呼.(图片，恐龙.)
(1)指名读。
(2)学习生字“恐”
2、练习说话。仔细观察图,有的恐龙在„„有的恐龙在„„ 是啊，仔细一瞧,他们的身材还非常的„„连起来你会读吗?(庞大的恐龙)
3、关于恐龙，老师这里还有一段关于他们的介绍，请你来读一读。
（1）自由读，指名读。
（2）读着读着，关于恐龙，你了解到了什么？
（3）指导朗读，突出“只有，却，短多了。”
4、只是可惜，这些庞大的恐龙现在却？出示题目.
5、齐读题目，质疑.
6、是啊，这也是我心中的疑问，谁来问问？
出示：“庞大的恐龙为什么会消失了呢？”
二、初步感知，认读字词
1、现在就让我们走进课文，来解决心中的疑问吧。请小朋友借助拼音，争取把课文读得正确，流利。
2、检查生字。（课件出示）
三、再读课文，整体感知。
现在让我们再来读读课文 ，找一找课文里给我们介绍了几种关于恐龙灭绝的说法。
四、学文“严寒说”。
现在就请大家和我一起进入时光隧道，来到中生代时期，探索恐龙灭绝的第一种说法。
1、自由读。
2、读着读着，你知道了哪些关于恐龙灭绝的信息？
3、根据学生的回答，随机板书“严寒”。
4、在这样寒冷的天气里，恐龙是怎样生活的呢？
5、发挥想象，练习说话。
6、小结：
五、学习“撞击说”
现在让我们再去了解一下有关恐龙灭绝的第二种说法。在读这前，请你认真听好老师的阅读提示。当行星撞击了地球以后，地球上的条件，植物，食草恐龙，食肉恐龙都发生了哪些变化/？
1、自由读。
2、小组讨论。
3、小组汇报。
4、小结：我们管这种由于行星撞击地球而使恐龙灭绝的说法，起个名字就叫做“撞击说。”（板书）
5．齐读。
六、书写指导：
传染 严寒
第二课时
课时目标
1、会写5个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。
一、复习巩固
二、读中促悟，悟中训练
1、除了以上两种说法，恐龙的灭绝还有很多种说法，指名读第四段，了解恐龙灭绝的其他说法。
2、说说这几种说法和前两种在写法上有什么不同。（初步感知详写和略写）
3、争当“科学小博士”介绍恐龙灭绝的其他说法。
4、补充恐龙灭绝的其他说法：
三、启发想象，拓展延伸
1、恐龙灭绝的种种说法，你最赞同哪一种，用不同的观点加以肯定和反驳。
2、读第五自然段，你明白了什么？生自由说
3、你想了解更多关于恐龙的知识讯息吗？课后查查资料，了解恐龙灭绝的原因。
四、巩固字词，书写生字
出示本课要学写的其他生字：肉、亡、类、谜
学生认为难写的字，教师范写指导。
生练写，展示佳作。
五、作业：
1、抄写生字，熟读课文。
2、选择阅读恐龙的有关书籍。
3、猜想恐龙灭绝的原因，写一篇日记。