我喜欢的一种小动物2
《我喜欢的一种小动物》习作教学设计
武陵中心小学 黄梅芳
教学目标:、
1、仔细观察一种小动物的外形特点和它的生活习性,并且有条理的写下来。
2、能按一定顺序观察、写作。
3、在习作中要写出自己的真情实感,体现人与动物之间的和谐相处。 教学重点:
写出小动物的外形特点和生活习性。
教学难点:
在写作中,如何表达自己对小动物的喜爱之情。
教学准备:多媒体课件
一 教学过程:
(一)激趣导入:
1、老师给大家带来许多动物谜语,请你猜一猜,猜对了,你就能看到这只动物出现在屏幕上。
2、出示谜语猜动物,大屏幕出现相应的动物图片。
(1)名字叫小花,喜欢摇尾巴,夜晚睡门口,小偷最怕他。(狗)
(2)头戴红顶帽,身穿白布袄,走路像摇船,说话像驴叫。(鹅)
(3)胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙,黑夜巡逻眼似灯,日里白天睡大觉。(猫)
(4)头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。(公鸡)
(5)耳朵长,尾巴短,只吃青菜,不吃饭。(兔子)
3、在今天的习作课上,老师就和同学们一起学习,写一种你喜欢的小动物。 师板书课题
4、你最喜欢上面的那只小动物,它哪方面讨人喜欢?(比如喜欢动物的外
形。如眼睛,耳朵、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等,喜欢动物的叫声,脾气、吃食。我和它之间曾经发生有趣的事情)。
(二)、指导审题、明确习作要求
1、出示习作要求:
(1)仔细观察自己喜欢的小动物,写出它的外形特点和生活习性。
(2)语句要通顺,句与句要连得起来,不写错别字。
2、指名读习作要求,说说在本次习作中,要求我们做到哪些呢?
3、小动物的外形指的是什么?(指头部、身子、尾巴等。)
4、生活习性指的是什么?(指动物的吃食、睡觉、活动等)
(三)、观察交流,选择习作素材
1、今天老师把动物王国里的小动物带到课堂里来了,你看,小动物们多开
心啊!请仔细观察这种动物外形、动作及生活习性,它们都有些什么特点呢?
2、全班汇报交流,生说一说是怎样观察的?你为什么喜欢它。教师相机指导,教师结合学生的观察,总结观察动物的方法。
(1)先观察动物的外形。
结合图片,以兔子为例,观察时可以由整体-----部分,也可以按方位顺序由头---躯干----尾巴进行。出示片段学习:
(2)观察小白兔的活动情况。
学生观看小白兔的视频。
(四)、自由写作,教师巡视。
1、在同学们的描述中,我看到了一只只可爱的小动物,老师更希望他们都跃然在你们的作文纸上,下面请把你喜欢的小动物写下来吧。
2、学生开始写作,教师强调:语句通顺,用词准确,不写错别字。
3、教师巡视并辅导习作有困难的学生。
(五)、板书设计:
我喜欢的一种小动物
外形特点:头部、身子、尾巴等
生活习性:吃食、睡觉、活动等
《我喜欢的一种小动物》习作评讲设计
武陵中心小学 黄梅芳
知识与技能
1、培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生的创新思维。
2、能够修改自己的习作,并主动与别人交换意见,与他人分享习作的快乐。 过程与方法
通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
情感态度价值观
通过习作赏评激发学生写作的兴趣,感受习作的快乐。
一 教学过程
1、自读自评习作:想不想给自己打个分呢?好,让我们一起来看看有哪些要求?课件出示:
习作自评要求:
2、师补充要求:同学们,自由大声地朗读自己的习作吧,并把自评的结果写在题目的左边。
3、师导语:刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!(指名2人)
4、学生修改完善自己的习作:
听了同学们的意见,想不想再修改一下自己的习作呢?好,那就让我们
现在行动,修改自己的习作。
5、自主习作交流会:
修改之后,可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作,听听他们有什么感受和好的建议吧。
6、小结语:“世上无难事,只怕有心人”通过同学们的认真观察,在你们笔下 ,一只只小动物是那么可爱,我们是那么喜欢它,所以我们要爱戴它们,同时也要呼吁其他人一起行动起来,让人类不再捕杀它们,让动物不再恐惧人类,让人类与动物和谐相处!
备注:语文中心教研组活动日程安排,请各组员于3月14日(星期三)10点半到白沙小学参加习作指导课活动。