第23课[从郑和下西洋到闭关锁国]导学案
玉门市油城学校2010-2011学年下学期七年级历史学案 班级 小组 姓名 组内评价 教师评价
第23课 《从郑和下西洋到闭关锁国》导学案
主备人:蔺 渊 使用人:蔺 渊 审核人:________________
份 数:_______ 领导签字:___________________ 签字时间:__________年___月____日
【学习目标】(心中有目标,你就会走向成功!)
知识与能力:知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举,培养识读历史地图的能力和历史想像能力。了解闭关政策产生的原因,简述“闭关锁国”的主要表现,正确分析其历史影响,培养辩证地分析历史问题的能力。
过程与方法:通过阅读“郑和下西洋航线图”,培养观察能力、识图能力和历史想像的能力。通过阅读历史材料,培养从材料中获取有效信息的能力。收集相关资料,写一篇游记,培养文字组织能力。
情感态度与价值观:郑和下西洋是世界航海史上的壮举。郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家,他的远航,增进了我国同亚非各国的交流。清朝的闭关政策对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用,但对中国自身的发展产生了严重的后果,使中国在世界上逐渐落伍了。
【学习重点】郑和下西洋。
【学习难点】我国明清时期从开放走向闭关的原因 。
【使用说明及学法指导】
初一学生对历史故事和角色扮演比较感兴趣,因此在“郑和下西洋”这一节中,要求学生收集相关的资料,进行历史人物扮演,既可以激发学习兴趣,充分调动学习积极性,又可以在生动活泼的气氛中感受历史。对于理论性较强的“闭关锁国“这一节,可通过问题讨论的方法,培养学生初步的辨证唯物主义思想。
【导入新课】
创设情境 导入新课
展示一组纪念邮票,提出问题:1.这套邮票的主题是什么?2.看邮票猜一猜,郑和航海曾经到达哪些地方?
【预习自测】(请认真阅读本课内容,自主完成下列知识梳理)
分组活动,感受新知
活动一:郑和访谈录
皇帝组的问题:
1.作为皇帝,您为什么派郑和下西洋?您选择郑和的理由是什么呢?
郑和组的问题:
2.面对惊涛骇浪,您接受这项任务的勇气来源于什么?
郑和随从组的问题:
3.作为郑和的随从,你为什么敢加入下西洋的队伍?请介绍一下你都到过哪些国家好吗?
外国使者组的问题:
4.欢迎您到中国来,是什么样的信念让您搭乘郑和的船只来到中国?问题驱动,感受新知
活动二:快速抢答:
1.西洋是指今天哪儿?
2.郑和下西洋的目的是什么?
3.郑和下西洋会遇到哪些困难?
4.郑和下西洋的时间、路线、次数分别是?
问题驱动,感受新知
活动三:讨论思考:
5.完成郑和下西洋与欧洲航海家之比较表。你有什么感受?
6.郑和为什么能够成功完成这么大规模的航海?
7.郑和下西洋有什么影响?
8.郑和与欧洲航海家有什么共同的精神?什么是郑和精神?
活动四:点评学生精彩表现,鼓励其他各组学生继续加油。自由回答下列问题:
1.清朝统治者为什么要实行“闭关锁国”政策?
2.具体表现有哪些?
3.产生了什么样的影响?
【共同探究】(不依附,不从众,让思考成为习惯!)
1、郑和下西洋与欧洲航海家之比较表
2、郑和为什么能够成功完成这么大规模的航海?
3、郑和下西洋的意义是什么?
4、比欧洲航海家航行早半个多世纪,是世界航海史上的壮举。
5、郑和与欧洲航海家具有什么精神呢?郑和精神是什么呢?
议一议:清朝保守外交——闭关锁国的正面影响是否大于负面影响?
1.清朝统治者为什么要实行 “闭关锁国”政策?
2.具体表现有哪些?
3.产生了什么样的影响?
【归纳整理】(画出本单元网络示意图或智慧树)
【拓展练习】(拾级而上,顺达成功的顶峰!)
关注现实,课堂拓展
1、2005年就是纪念郑和下西洋( )周年,你会用什么样的方式来纪念郑和呢?如果要举办纪念大会,你会定一个怎样的口号呢?