八年级美术开学第一课
开学第一课——八年级美术)
课前准备： 大屏幕循环播放各类平面美术（主要为绘画）作品，其中既有各时期中外名作，也有民间的、儿童的绘画作品。
提问：面对广泛的美术作品和表现形式，你如何表达自己的观点？
活动一：寻找大师； 要求：对比毕加索和某一儿童作品的相同素材表达，请学生寻找：谁是大师作品？理由：你是怎么判断的？（此活动可运用2-3次，对象题材可以改变）
教师总结：我们固有的一些评价现象：像或者不像、美或者不美······ 提问：这样的评价有意义吗？
总结：简单而粗暴的划分和评价，是对作品和对自己的不尊重。
提问：怎么做出真正有价值的，体现自己思想和感受的评价？
活动二：四棵树。 1、在学生中产生4个参与者，要求在1-2分钟的时间里在黑板划定区域用粉笔描绘一棵树。（学生的选择上，应该考虑学生的性别和性格因素）
2、请学生为认为最好的一张绘画投票，学生把编号写在美术本上，举手统计人数，颁发最佳人气奖。 3、写理由，你为什么投票给它？随机选择展示学生评价（学生姓名、选择编号、理由）。教师总结学生评论中的侧重面（造型、寓意、感受、风格） 总结：从一个角度评价投票
a、简洁明了：出示标志或指示性图片，简单讲解简洁和形象性指示的运用和意义（教师用尊重和鼓励的眼光看待学生作品）。
b、写实自然：出示古典油画作品。
c、概括、自我：出示马蒂斯等风格作品。（不同风格、类型作品的接触可以拓宽学生的认知层面，丰富学生视觉经验）
4、给学生再次投票的机会。
5、提问：作品里面有没有不足？要求全体学生对选择作品书写缺点点评，展示部分学生评价。
6、学生在图画本上描绘一棵树，教师根据评价看学生对树形象的把握（特别展示4名参与者作品的变化）。 6、教师总结：有价值的评价可以促使我们更加完善我们的作品。尊重作品，从不同角度判断、评论作品，将会使我们的评价更有意义。
教师讲解：面对读图时代，我们应该如何面对和解读美术作品呢？
1、综合运用已有知识、经验，举例：《自由引导人民》画面的代表意义。
2、分解美术造型符号及形式美感：点、线、面、色、构图等。
3、个人感受；
4、尊重创新：继承并创新是艺术不断发展的动力。
【本课中部分环节还有待推敲，在知识的准确性上也有问题，希望大家指正，不胜感激